八年语言
杨树的赞美评论
茂盾的白杨赞美是散文的一种散文，以白杨的形象，在西北共产党的领导下，以敌人的反日军人和整个中华民族精神为Ac歌，并表达了作者的敬意和赞美他们感觉。

宝老师在处理这种材料时，目标明确，从分析杨树的形象开始，对杨树，树枝，叶，皮肤进行详细深入的分析。

从分析表明，杨树含有诚信，团结，进取，朴素的气质。

让学生明白，作者在表面写树，其实写人。

使用符号战术是本文的重点，宝老师首先展示了象征主义的概念，然后调用学生比较杨树和这些有共同点的东西，整个思维过程的思维清晰有序。

在解释时间和没有时间进行句子和审查的实践过程中。

并探讨修辞句和陈述句在这样的语言环境中的不同作用。

这部分设计不仅训练了句子，还使学生能够理解，欣赏文章包含了强烈的思想和感情。

全班，宝老师注重阅读训练，个人阅读，集体阅读，阅读。

通过阅读这个链接，体验美丽的语言和强烈的想法和感觉。

在这个过程中，老师善于指导，指点，例如当学生阅读不够到位时，老师建议：当有一种查找的感觉时阅读。

我认为这种指导更具体，操作性，帮助学生实施。

阅读训练，老师继续给学生的信心，当一个男学生，因为恐慌阅读不满意，老师不是叫同学重读，而是给他一个机会，并且正确引导，真的是明显的效果。

全班，宝老师基本知识实行扎实，注重文字的作用，注意咀嚼的话，发出词汇的神奇效果。

避免一般开放的类而不是真正的问题。

从整个班级，我认为学生的活动是不够的，老师说得更多，很多时候学生缺乏更多的时间去思考。

学生也可以加强朗读，如第七段的修辞层，加深内容，通过反复阅读，效果会更好。