教学重点
知道怎样去感谢亲人。
教学难点
能够以各种恰当的方式表达对父母和长辈的感激。
教具课件
课前准备
多媒体课件、图片
教学过程
一、激趣导入，引入课题。
1、猜字游戏，设置悬念，欢快导入。
2、交流回家之后的感觉。
师：老师这里有一个字，考考你们看你们能不能认识它？
生：“家”。
师：那你们回到家之后有什么感觉呢？
生：快乐，温馨....
师过渡：同学们，在与家人的相处中，总会有一些感动我们的故事，请看大屏幕，谁能给大家讲一讲屏幕上的故事呢？
师：出示父亲淋雨接送孩子的图片
生：讲故事
师：你讲的太精彩了？
师:你们感受到了什么
师：出示母亲照顾生病孩子的图片
生：讲故事
师：你讲的太感人了，我的眼泪都要掉下来了。提问你们感受到了什么？
师：出示爷爷奶奶照顾孩子的照片
师：老师也想了解了解你的家庭，谁能介绍一下自己的家庭呢？
你们可以这样说起......
（1）家里有哪些家庭成员？
（2）自己的家庭怎样，作为家庭成有什么感受？
生：介绍
师：评价。真是个大家庭。真是个温馨的家庭。真是个和睦的家庭，
三、体验亲情，家人爱我。
1、欣赏一组家人照顾孩子的图片，并看图讲故事。
2、小组合作说一说家人感动自己的故事
《家庭的亲情》教案设计
执教人
王乐乐
学科
品社
时间
课题名称
家庭的亲情
课时
1
课型
新授
教
学
目
标
1、态度：使学生感受到家人对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
2、能力：能够以各种恰当的方式对父母和长辈，表达感谢。
3、知识：知道自己成长离不开家庭；知道应该尊敬、关心、孝敬父母和长辈；知道感谢父母和长辈，懂得怎样去关心家人。
生：读一读，贴一贴
师：你们都是孝顺的好孩子，所以我们要感恩家人就要孝敬他们，（孝亲敬长）并总结板书。因为家人爱我，所以我们才会...
因为我爱家人，所以我们要...
师：由于时间的关系，不能将你们写的办法都读出来，咱们班班长是谁呀？现在就选你咱们班孝亲敬长的形象大使，这个家就送给你，下课了你将同学的贴纸都收集在这个房子上，并且监督咱们班的同学看大家有没有孝亲敬长。
师：快乐的家，温馨的家......
师：是呀！家如此的美好。是因为一家人在一起，相互挂念、相互关心，产生了一种最难割舍的、最美的亲情。（板书课题）
今天就让我们一起走进家庭，感受家人之间那份浓浓的亲情吧！
2、介绍家庭，了解自己的家庭。
1、出示全家福，老师介绍家庭。
2、学生介绍他们的家庭，
师：首先咱们走进老师的家里，去老师的家里看一看，欢迎你们来到我家，这是我的全家福，我来介绍我的家庭。
生：爱
师：谁爱我们？
生：父母......
师：总结家人爱我（板书）
师：因为家人爱我们，所以我们才会感觉到
生：快乐，幸福（板书）
师：那我们应该怎么做？
生：也爱他们。（板书）
师：怎么爱？只用嘴说一说吗？不，我们应该行动起来。
四、我爱家人、孝亲敬长。
1、将自己想到的办法写在贴纸上
2、交流展示
3、颁发孝亲敬长形象大使。监督行动的落实。
五、学生小结。
通过这节课你学到了什么？学生说一说
六、作业，孝亲敬长，传统美德
1、孝亲敬长，是中国的传统美德。搜集古代的孝亲敬长故事
2、做个行动派，做一个孝亲敬长的好孩子。
七、送歌曲,结束课堂
板书设计
家庭的亲情
家人爱我幸福快乐
我爱家人孝亲敬长
生：讲故事
师：你的故事讲得真动人
生：你们感受到了什么？
师：总结。是呀，这就是我们的家人，相信在你们身边也有这样照顾着你的家人。是谁无微不至的照顾你？是谁嘘寒问暖的关心你？现在就让我们一起聊一聊属于你的亲情故事，谁来给我们读一读要求。
生：读要求，小组合作交流。
师：谁想把你的故事分享给大家？
生：讲故事
师：小结。你从他们的分享的故事中感受到了什么，用一个字概括。
师：想一想现在的你小小的你可以为家人做哪些事情？将你想到的办法写在便利贴纸上。要尽可能多得写一写。
生：写话
师：好，放下手中的笔。看老师手里，老师这里有一个没有爱的房子老师给它起了个名字冰冷的家，一会咱们就把你手中写的爱心纸读一读，贴在这个小房子里，让这个房子充满爱，好不好呢？如果一会那个小朋友读的办法你也能做到，你就鼓鼓掌好不好？