论普通话与方言的关系
论普通话与方言的关系
摘要：随着社会的发展，人们生活水平的提高，文化程度的增加，普通话的普及越来
越广泛，在说好普通话的同时我们的方言也不摒弃。
普通话是提炼多种方言后的结晶，是
方言的升华，一定要大力推广。
但目前应该是“双语”的语境，在正式场合要坚持说普通话。
在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继
续发挥繁荣民俗文化的作用。
关键词：普通话；方言；关系
随着社会的发展，人们之间的交际日益密切，每个地方使用的语言不同，在一起沟通
就很不方便，为了让社会更好的发展，人与人之间交往更方便，国家根据多种方言提炼出
今天的普通话，由此全国上下掀起了推广普通话的浪潮。
在推普工作中取得了突出成就，
国民语言素质提高。
与此同时，出现了应该如何对待方言的问题，到底是消灭方言差异，
还是让方言继续发展，方言该何去何从。
语言，是交际工具，也是文化传承工具，又是文化传承的载体。
在社会的发展进程中，语言起到桥梁的作用，制约着社会的发展，又受到社会的深刻影响。
其实普通话和方言之间有着联系，我认为不能消灭方言差异，应保存各地的方言特色。
我们可以在正式场合要坚持说普通话，在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继续发挥繁荣民俗文化的作用。
普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。
普通话基于现代北方汉语的
语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区
的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。
方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地
域方面的差别而形成的变体，是全方言民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性
而在地域上的反映。
社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文
化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。
普通话是汉族人共同使用的标准语，是全国通用的语言，又是国家法定的
语言，它是在北京话和北方话基础上长期形成的，又不断吸收方言来丰富和发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，适用范围最广，使用人
口最多，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。
而方言是汉族的地域变体，为各个地
域的居民服务，是各个地域的文化特色，是地域文化的载体，保存和传播地域优秀文化；
它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通
话。
比如普通话体系中诸多词汇及来自于方言，如“打工仔”，“打工妹”，“发廊”等
词汇及来自于粤方言。
因此我赞同“普通话在方言之上，又在方言之中”的说法，也可以
认为普通话与方言是相依共存、互补分用的关系，它们既互相影响又互相丰富。
方言与普
通话是总体与个体的关系，无法割裂，更不相互独立，相互排斥。
普通话与方言是个体与总体的关系，然而事物又是发展变化的，也是相互影响的。
普
通话的逐步普及，必然会对方言语音逐渐产生影响，重庆话h、f不分，随着普通话的推广，人们在日常生活中，在说重庆话的时候在慢慢开始区分h、f了。
各地域的方言也会
从普通话中吸收大量词汇，同时也会摈弃一些只有读音而无相应文字（如重庆方言哈老壳
就是脑袋的意思）或已明显不合时宜的词语。
这些方言中无相应得字的说法，是当地人为
了能书写当地的方言，利用相近读音从普通话里扣字来硬生生的画出来，一个方言可能会
出现很多种写法，写法多了就会有人在网上或者通过其他方式来规范一种写法，慢慢的我
们的各地方言也有了统一的写法了，但这种变化并不是方言的退化，而应看着是方言的进步，是方言的不断发展。
当然，普通话也会不断地吸收方言中流传开的词汇。
我认为随着
我国经济、科技和社会的发展与进步，各地的方言会趋同，将逐步统一在普通话的旗下。
普通话是我国的通用语言，是我们炎黄子孙交流、沟通思想感情的工具。
它是以北京
语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。
会说一口字
正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受，普通话的普及已经从娃娃
抓起，一个学校的特色，普通话的使用也是家长选择学校的条件之一，由此可以看出人们
对普通话的重视程度。
但重视普通话的同时也没用摒弃自己的方言，而是不断的发展自己
的方言，纠正方言中的一些读音，使他不断的向普通话靠近。
另外，普通话从本质上讲是
来源于方言的，是方言孕育
了普通话，不断充实发展着普通话。
所以，方言与普通话又是辩证统一的关系，我们
应该对方言采取保护的态度，这不会对推广普通话相矛盾，只要把握好原则，二者是可以
兼容并存、共同发展的。
现在有些人认为普通话说得好会说普通话是身份的象征，是生存必备的条件，因此从
孩子出生开始就和他用普通话交流，并要求家里的所有人都说普通话，但由于文化的不同，不是所有的人都能把普通话说标准，所以会给孩子错误的误导，不利于他语言的发展，普
通话标准的学习，不过这种想法也没错，但是在一个地域你只会说普通话，不会自己的当
地的方言，你也会被别人取笑，方言是各地的地域文化，发挥增进亲情和乡情的作用，在
我们学习有一位外省的老师，她不会说重庆方言，在一次公开课上，她提了一个问题让小
朋友们回答：应为环境的影响小朋友们一般都说重庆话，一个小朋友回答“柑子”，她没
听懂，不知道是什么意思，当时不知道怎么把小朋友说得话接下来，还好配教老师聪明帮
她接了过来，所以在说好普通话的同时，也不能摒弃方言，不是所有的人都会说普通话，
普通话不会把方言给替换掉，因为方言有它存在的价值，有他的特色，有它的闪亮之处，
我们应该保护好自己的方言，让它作为一种传统文化传承下去。
随着社会的发展，各地经济文化等方面的交流日益频繁，我们又必须要会一种通用的
语言，所有普通话的使用对我们的生活也是很重要的，我们离不开普通话。
试想一下，要
是没有一种标准通用的语言，那各地的人们之间的交流将会是个大问题，就像外国人来中
国不懂国语一样，不知道对方在说什么，还会错误的理解对方的意思，造成不必要的误会。
随着人们所受教育程度的提高和文明水平、生活质量的提高，生活中越来越多的人，甚至
是中老年人都喜欢说一两句普通话了。
作为人民教师，我既要学好普通话又要看到方言所
带来的地域文化，才能使我们中华民族的文化更加繁荣，人民联系更加紧密，多方面交流
各家频繁。
这样社会才能和谐，国家才能长治久安
普通话与方言是总体与个体的关系，是辩证统一的关系。
普通话的普及影响着方言的
发展变化，随着普通话的推广，方言在一定程度上受到影响，出现了萎缩，但是普通话和
方言有着很密切的关系，我们可以为方言留下一方生存的空间。
普通话可以作为工作语言，公众语言；而方言可以用于家庭生活和民间艺术。
人类运用语言的能力是很强的，有些人
能掌握多国语言，所以完全有能力同时掌握
普通话和方言。
普通话作为具有全民通用性和权威性的特殊语言，对方言起着示范作用，规定了方言的发展方向，方言的发展要从属于普通话的发展，逐渐向普通话集中靠拢。
参考文献：
[1]刘娅楠.《谈方言与普通话的辩证关系》.
[2]杨丽萍.普通话教程.重庆大学出版社.
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[4]郭熙.中国社会语言学.浙江大学出版社.。