问题设计
• 模拟课堂情景，结合故事内容，在故事 开头或结尾提出富有启发性的问题，能 促进幼儿思维和语言发展；
台风端正。
讲故事评价标准
语音面貌
• 普通话标准规范，语调抑扬顿挫 • 语速与幼儿心理节奏相适应
讲故事技巧
• 叙述语言与角色语言有区分，角色语言 模仿有层次，有区别；
• 态势语运用恰当，有助于幼儿理解故事 内容。
故事再创造
• 1.根据需要，在忠于原作品的基础上适 当地再创造，使故事内容生动形象，有 助于儿童理解； • 2.语言儿童化、口语化，适合讲述；