数据统计：2岁以前未得到双亲之爱的孩子，长大后易产生 人格障碍、患精神分裂；2至7岁间未得到爱的，长大后易患 神经官能症；7岁以后未得到爱的，长大后易患心理障碍。
5、重视孩子特长发展的较多，关心良好 习惯养成的较少。
“力戒严厉和过度的压力。父母不应当硬要自己的子女去 做与他们的直接兴趣毫不相干的事，而应当首先让他们获得 力量，这种力量是通过有效地处理身边的事务而产生的。父 母如果预先给子女拟定常规的发展进程，就会降低孩子的能 力，严重地扰乱基本性的平衡”——裴斯泰洛齐。
[ 案例1]望子成龙适得其反（《参考消息》2007年1月18日）
一个名叫龙龙的孩子，在国内某地奥林匹克数学竞赛中屡 屡夺冠，在学校成绩名列前茅，是重点培养的高材生。可是 他生活自理能力很差，别说为父母干家务了，连早上起床都 要父母帮着穿衣服。他在家里吃饭时有个习惯，碗放在左边 时就是吃饱了；放在右边时，爷爷得赶紧为他盛饭，慢一点 他就要发脾气。龙龙的母亲说，过去她望子成龙心切，只要 孩子学习成绩好，父母可以满足一切要求，所以对孩子是有 求必应，就怕孩子受委屈，什么家务都不让他干。令父母不 解的是，他们付出的越多，孩子越不领情，孩子年龄越大越 不尊重父母，还时常莫名其妙地向父母发脾气，甚至 3天都 不和父母说上一句话不孝 奉神无益；兄弟不和 交友无益；行止不端 读书无益；心高气傲 博学无益； 做事乖张 聪明无益；不惜元气 服药无益；时运不通 妄求无益；妄取人财 布施无益；淫恶肆欲 阴骘无益。
4、工作繁忙无暇顾及孩子教育的较多，陪孩子进行有益活 动的较少。
有人说生活就像是在空中抛接五只球的游戏。这五个球分 别是：工作、家庭、健康、友谊和精神。将这五个球同时在 空中抛接的确是一门艺术。不久你就会发现：惟有工作是一 个橡皮球，掉在地上还会弹起来；而其他四个球都是玻璃的， 掉在地上会留下疤痕、裂缝，或摔的粉碎，总之不可能再恢 复原样。而在家庭这个球的成分里，孩子教育占有很大的比 重，孩子教育如果不成功，它将牵涉到家长们大量的精力， 会影响到工作、健康甚至家庭。所以家长要努力保持自己的 平衡，才能把它们在手里玩的转，因为孩子成长的季节是不 等人的。
放在哪里，找了一会没有找到，叫妈妈帮忙一起找。 8：40 终于找到字典了，继续做作业。 8：58 同学打电话来，聊了一会。 ……
看看这个时间表，虽然孩子的整个学习时间很长，但是真正 用于专心学习的时间并不多。不过有意思的是，那个小孩向 这位专家辩解：“即使我很快完成作业，也没有玩的时间， 爸爸妈妈会布置更多的作业给我。与其这样，还不如边做边 玩呢！”显而易见，这个小孩为了避免接受更重的学习负担， 养成了做事拖拉的坏习惯，所以我们应该提醒家长，要明确 地规定孩子学习和玩耍的时间，尊重孩子的娱乐，不要给孩 子添加过多额外的课业负担。
2、教育孩子时心浮气躁的较多，能根据孩子的 成长规律实 施教育的较少。
小孩子们的特点：好游嬉的；好奇的；好群的；好模仿的； 喜欢野外生活的；喜欢成功的；喜欢别人赞许他的。、、、、 我们教小孩子必须要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的 心理而施行教育，那教育必有良好的效果 （陈鹤琴）。
3、只看重孩子学习成绩、考试分数的较多，关心他们怎样 做 人的较少。
用什么样的家庭教育方法是正确的、有效的；是有利于 孩子健康成长的；针对不同的孩子应该采用什么样的教育 方法等。可以说绝大多数家长——孩子的第一任老师，所 知甚少。
一、家庭教育存在的问题
1、采用传统教育方法的较多，懂得科学教育的较少。
台湾一个教育专家总结了父母使孩子变笨的十招：
1、过分苛求；2、处处干涉；3、追求完美；4、看重高分； 5、父母不和；6、不准发问；7、事事代劳；8、限制游戏； 9、鼓励听话；10、拔苗助长。
6、教育孩子时，家长高高在上的较多，能与孩子民主、平等 相处的较少。
“伟人之所以伟大，是因为你跪着看他。”孩子也一样， 如果他不跪着看父母、老师和权威，那么他的创造力、想 象力和独立人格就会逐步树立起来。
“良好的习惯乃是人在神经系统中所存放的道德资本；这个 资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受它的利益。、、、 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏 习惯就是道德上的无法偿还的债务了。这种债务能够用不断增 长的利息去折磨人，去麻痹他的最好的创举，并使他达到道德 破产的地步”——乌申斯基
家庭教育存在的问题 产生的原因及对策
一个孩子教育出了问题，至少对 2代人、3个 家庭、6个以上家庭成员带来影响 ——柏晓利。
随着行为心理学、认知心理学和人本主义心理学研究的 不断深入，人们对儿童成长的认识越来越科学、越来越深 刻，对孩子的教育也越来越重视。
众所周知，不同的教育方法对孩子的影响是巨大的，但 这些理论和方法多掌握在一些教育专家和教育工作者手里， 绝大多数普通民众知之甚少。
后来这个专家就建议家长对孩子某天写作业的时间进程作了 一个详细的记录，如下所示：
7：00开始做作业。
7：15 发现笔没有墨水了，于是停下来找墨水，往钢笔里灌水。 7：20 继续做作业。 7：45 上厕所，并且中途溜号去看了一会电视，并吃了零
食，喝了水…… 8：17 继续做作业。 8：30 语文作业上需要查字典，但是书桌很乱，不知道字典
一次，母亲发高烧，龙龙连一杯水都没端给母亲，甚至连一 句关心的话都没有。龙龙的父母咨询心理医生。医生说，孩子 是“人格缺陷”。无奈之下，父母忍痛将孩子送到美国参加国 际学生培训。
台湾忠信学校创始人高震东：
“智育沒有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育沒有德 育做基础，体育就是暴力的前卫；群育沒有德育做基础，群 育就是社会动乱的根源；美育沒有德育做基础，美育就是腐 化的催化剂。”
[ 案例2] 为什么写不完作业？
曾经有位家长来向一个教育专家咨询孩子的学习问题。说自己 的小孩读四年级了，脑子很笨，每天放学回家家庭作业要做很 久，别的同学一个小时就可以做完，他要做三个小时。通过深 入了解情况和与小孩交流，这个专家发现，小孩其实并不笨， 只是因为他没有好的学习习惯，导致在做作业时浪费了太多的 时间。