《天上的街市》教学设计
【教学目的】
１、领悟诗歌表达的中心。

２、掌握联想和想象的特点，体会它们在诗歌中的作用。

【教学重点】
１、赏析语歌的语言。

２、练习运用联想和想象。

【教学难点】
领悟诗歌表达的中心。

【教学方法】
读：反复朗读诗歌，初步理解文意。

讲：学生用自己的语言讲述“天上的街市”。

悟：根据诗歌提供的信息综合理解诗歌的主题。

析：赏析诗歌的语言。

练：练习运用联想和想象。

【教学时数】
一课时。

【教学手段】
多媒体课件。

【教学步骤】
一、导入
１、（出示课件）：几张图片。

请同学们欣赏几张星空的图片，面对美丽的星空你想到了什么呢？２、（出示课件：课题）引入课题。

３、作者简介（出示课件）：作者肖像及介绍。

二、读诗歌
１、（出示课件：Flash 动画、录音朗读）学生听录音朗读。

２、（出示课件）学生个人朗读比赛。

３、奖励优胜者一首音乐，现场配乐朗诵。

４、学生齐读。

（出示课件，节奏、重音划分）
三、讲诗意
１、学生用自己的话描述“天上的街市”。

要求语言流畅，重点突出，发挥想象。

２、（出示课件）教师归纳：“天上的街市，商品琳琅满目，人民自由生活”
四、悟主旨
１、思考问题：
⑴作者为什么要改变“牛郎织女”的故事。

⑵作者为什么写“天上的街市”而不写“人间的集市”？
学生结合写作背景讨论回答。

２、教师归纳：（出示课件）表达对现实的不满和对理想生活的追求。

五、析语言
１、（出示课件：语言是诗歌美丽的外衣……）
同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人，说说看。

２、（出示课件）例句：一朵（颗）流星。

六、练手法
１、（出示课件）问：什么是联想和想象？本文如何运用联想和想象？
2、根据示例，请同学们经过四至五步联想，使两个意义很远的词联系起来。

⑴雪花茶
⑵钢笔月亮
⑶夏夜鲜花
示例：木头足球
木头──树林──田野──足球场──足球
3、（老师、爸爸或妈妈……）的眼睛（生气、思考或高兴……时）像
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4、充分发挥你的联想和想像，根据提供的情景，编一则小故事。

海豹高原啤酒
七、小结
１、本课内容：
⑴激情朗诵。

⑵领悟主旨。

⑶赏析语言。

⑷联想和想象。

2、拓展、迁移
你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……。