在（ ）里填上
小组讨论、
多媒体展示计
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四、课堂小结 五、作业
合适的数。
这节课你学到了 什 么？是怎样学到 的？
背诵 8 的乘法口 诀
汇报 生谈体会 背诵
算题
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的
培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右
本节课是学生在基本掌握 1—7 乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学
习起来并不抽象，比较容易理解。教学过程中遵循儿童的认识规律、思维特点，运用启发
性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运
用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出 8 的乘法口诀的由来。考虑到低年级
1、 学生独 立观 察图意，思 考教材的要求， 四人小组讨论 尝试完成书上自 己能够完成的内 容 2、抽二位学 生上台 板书
信息技术支持 （资源、方法、手
段等）
课件演示：一只 小 猫在数轴上跳 动的情况。
从 0 跳到了几？接下来
它要顺着数轴继续跳，
二、探索学习
每次跳的长度与第一 次相同，二次跳到
（ ） ，第三次呢？为
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信息化教学设计模板
作者信息
姓名
电话
学科
小学数学
年级
二年级
邮件
303539579@
单位
教学设计
教学主 题
8 的乘法口诀
一、教材分析
“8 的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了 1—7 的乘法口诀的编制过程，初步
掌握了乘法口诀的意义，会运用 1—7 的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生
的乘法口诀，还能用这
同桌接背，
么快的速度把口诀记 正着背，倒着背。
住老师真佩服你们！
电脑出示： 1 只螃 8 条腿 2 只 螃 蟹 () 条
老师非常想奖励大家，
腿。
不过今天 带来的不是
3 只 螃 蟹 () 条
红花，而 是一首儿歌。
腿。
看谁来到了我们
4 只 螃 蟹 () 条
的课堂上？)是螃蟹，，
腿。
它最主要的特点是什
2、多媒体展示：
数。
诀说出两个乘法 学生看口诀说出两
算式
个乘法算式
（二）发展性练习 （三）拓展学习
3、把口诀填完
买一个足球 8 元， 买 2 个 元；买 3 个 元；…买 8 个 元。
3、学生根据 多媒体出示填口 诀
学生练习
3、多媒体展示： 口诀：一八（ ）
二八（ ） … 八八（ ）
多媒体展示计 算：买一个足球 8 元，买 2 个 元； 买 3 个 元；…买 8 个 元。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、 复习、训练、实验、研讨、 探究、评价、建构）
教师活动
一、复习导入
1、让学生背 1—7 的乘法口诀
过渡：1、听说我 们要学习 8 的乘法口 诀， 有 一只快乐的小 猫一蹦一跳地来到了 我 们的课堂。课件出 示：你观察小猫第一次
学生活动
1、背 1—7 的 乘法口诀 让 学生背 1—7 的 乘 2、火车火车 往 法口诀 哪 开。
5 只 螃 蟹 () 条
么？
腿。
6 只 螃 蟹 () 条
腿。
7 只 螃 蟹 () 条
腿。
8 只 螃 蟹 () 条
腿。
1、看小兔子采了
1、小朋友拿
多少蘑菇？
根据多媒体投影
出的式子计算。
1、多媒体展示： 8×1 8×3 8×4 5×8 6×8 7×8 8×8
三、巩固拓展 （一）基本训练
2、看口诀说出得
2、学生看口
学习 8 的乘法口诀打下了基础。教材处理“8 的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬
出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳 8，二次跳几，三次、四次……这样形象的例
子，进而推导出 8 的乘法口诀。学生易于掌握和接受。
二、学生分析
学生在学习本课内容之前，已经学习了 2-7 的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘 法口诀的经验，本课重点是让学生自己运用迁移的方法学习 8 的乘法口诀,通过自主探究 和小组合作经历探究的过程，在学习的过程中,让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出 来的,又是怎样解决的。
三、教学目标
1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察能力。初步学会运用迁移类推方法学习新知识。
四、教学环境
□ □ 简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境
网络多媒体环境教
□ □ 学环境
移动学习
其他
学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动
学生的学习积极性。在实际教学中,教师鼓励 学生自主探究，为学生发展创造空间。
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五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些 技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字
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遵循儿童的认识规律，思维特点，运用启发性的教学原则，在教学中运用小狗跳动的课件 创设情境、 感知操作等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知， 帮助学生 逐步悟出 8 的乘法口诀的由来。 考虑到低年级学生的年龄特点，在教学过程中穿插一些图片， 吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。
什么？（课件演示一只
小猫在数轴上跳动的
情况学生回答。） 2、谁来猜一猜 8
的乘法口诀有几句？ 3、观察 8 的乘
法口 诀有什么特点。 4、用自己喜欢的
（学生提出 不同的问题 ）
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方 式把口诀记住， 时
间 2 分钟。 5、检可真
棒！不但自己编出了 8