难忘的一堂课(作文20篇)难忘的一堂课作文：在六年的时光里，每一堂课，就像大海中的一滴水，而那一滴水，却让我难忘。
在六年级上册，我们要进行小升初的考试。
这是关于我们升学的考试，这是我们人生中的第一个转折点，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一个人差出10几名，必须要重视起这次考试。
这是教师在考试前的千叮咛万嘱咐。
全班同学都腰杆挺直，坐姿端正的看着教师给我们说的要领。
周围很安静，仅有外面鸟儿的叫声，对面班级的讲课声。
班里没有同学再玩儿笔玩儿尺子的了，更没有以前教师在讲台上说话，同学们玩儿东西的玩儿东西，掉尺子的掉尺子。
看来，同学们都很重视这次考试。
语文教师加上旁边的数学教师都开始给我们做思想工作了：这是关于你一生的考试，考不上就没有别的机会了，此刻的英华多好啊，跟邢台一中一齐。
我平时应当复习的都已经给你们复习了，剩下的就看你们的临场发挥了。
记住了，这是关于你的升学考试，大家争取都考上，好同学要考上实验班。
这也关于给你家里省下了很多事。
如果你考上了，是不是就有学上了，如果你考不上，你父母还得请假，带你去考试。
你说，是考好了，考上了很多学校，很多好学校任你选，还是想上也考不上，还得走后门，花一大堆钱进的学校好呀！你考一个好成绩，在新学校教师对你的第一印象就很好，你说你考的不好，还是花一大堆钱进的学校，你说教师对你印象好不好。
所以呀，这个成绩对你来说是十分重要的大家全神贯注的听着，面临第二天的考试。
就这样，教师的口舌没有白费，也没有让教师失望。
这就是令我印象最深的一堂课。
难忘的一堂课作文：在我心里，有这么一堂课，他让我从胆怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久无法忘却。
那节课是我在二年级时上的，那时的我十分胆怯，一向不敢回答教师的问题，因为害怕答错了会被教师罚和责骂，害怕被同学嘲笑。
那一天教师提出问题后，我脑海里浮出了一个答案，但由于害怕我只好缩在角落里等别人回答。
我向四周看了看，发现同学们都是你看看我，我看看你，期望别人能答出来。
由于没人回答问题，所有人又害怕发出声音被教师注意而让自我回答，所以教室里十分安静，静得连根针掉在地上都听得见声音。
教师左右看看，想找一个回答问题的同学，我赶紧避开教师的视线。
张宇琦，你来试试。
在如此安静的状态下，教师的声音显得那么的如雷贯耳。
教师刚说完，我便下意识地站了起来，我心想：只能硬着头皮上了。
于是我把刚才想到的答案说了出来，可谁知，我刚刚说完答案，教师便说：张宇琦说得很好。
之后全班响起了雷鸣般的掌声，我缓缓坐下原先，回答问题这么简便。
虽然，回答教师的问题对于大家来说十分简单，但对于那是胆怯的我来说却十分困难，如果教师没有喊我，我也不必须有勇气去回答那个问题。
从那以后，我明白了，要勇跃回答教师的问题，就算答错了也没关系，教师并不会罚和责骂同学们也不会嘲笑。
接下来的三年级到此刻，我已经能够主动并准确地回答教师的问题了，但我依然不会忘记那堂课，因为是它使我学会了勇敢！难忘的一堂课作文：转眼间，小学生涯过去了，给我们留下了完美的回忆，在上过的许多课中，最难忘的，莫过于那节课了。
那是节科学课，科学教师是莫教师，莫教师很幽默，经常在上课时逗我们笑，所以他的课，我们最喜欢，也最难忘。
这节科学课教师讲的资料是关于动物的，对于动物，我们既陌生，有熟悉，熟悉的是我们都见过这些动物，陌生的是，对这些动物，我们了解的都不多，不明白它们属于什么类的动物，所以，教师就给我们讲了，教师讲了两栖动物，水生动物，生着坚硬的甲的动物，还有飞禽，走兽，这些我们都能猜出来，我们才出来一个，教师就往黑板上写一个，猜不出来的，教师就补充。
我们都大声的把动物的名字说出来，教师说：两栖动物有什么。
我们喊着：有青蛙，鳄鱼，乌龟一下子说了那么多，什么水生动物呀，飞禽呀，走兽呀，对我们来说都不在话下，一下子全都说出来了，有些分不清的，教师着重讲了讲。
可是，前面这些都不重要，重要的，在后面呢！当讲到软体动物的时候，我们说到蜗牛，教师赞同，又说了好几个，有的对了，有的没对，我们都绞尽脑汁的想，就是想不出来，真是苦恼极了。
那里面的动物，是不是？教师随手指了一下窗外的厕所，我们都会意了，都哦！了一句，谁也没有说出来，都懂教师的意思，可是，就有一个同学，自以为很聪明，大喊一声：是蛆呀！我们都发出了厌恶的声音，教师玩笑地说：这位同学，你口味真重啊！我们全都哈哈大笑起来。
幽默的莫教师，幽默的课。
这节科学课因为有了幽默的莫教师，所以，这节本来枯燥的课，就变成了幽默的课。
难忘的一堂课作文：铃铃铃上课铃响。
钟声就是命令。
大家极不情愿地步入教室。
上课，起立，坐下。
礼毕，教师在黑板上写下七个大字怎样写叙事作文。
同学们这才明白教师这堂课要讲的资料。
个个坐得端端正正的。
我心里暗自想道：最终等到这个时候了。
以前我的作文老是写不好，它可直接影响考试成绩啊！教师也似乎看出了大家对作文课的兴致，讲课也显得更精神了。
教师先讲了记叙文的六要素，告诉我们，必须要交代或暗示清楚，异常是事情的前因后果，即事情的起因，经过和结果最为重要，更要写清楚。
之后讲了作文中心要明确突出，不要让人读了觉得好像什么都写了，但好像什么都没写好。
还讲了要写好作文，必须在平时做生活的有心人，多多留意身边的人和事，多观察积累写作素材，多体验生活，这样才能为细致描述刻画作准备。
最终还讲了习作时要一气呵成，语言要简洁朴实。
教师还在讲每一个环节时，给我们举了很多优秀作文的例子，还有中考满分呢。
他还勉励我们要向这方面冲刺，以提高语文水平。
在这堂作文课里，大家都听得极认真，极仔细。
看得出，这堂课，不仅仅对我，并且对大家，都是一堂难忘的课。
难忘的一堂课作文：一张画板，一张画纸，再加上几根铅笔，一场趣味的素描就由他们主持。
坐在椅子上，我们等待着教师的到来，妈妈在家里给我们报了画画班，其实我是不情愿的，可是，这节课结束后，我才明白画画是多么趣味。
门开了，一位和蔼可亲的女教师进来了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁铁吸住了似得，一齐投像那位教师。
同学们好，大家以后就叫我王教师教师说。
我们异口同声地说：王教师好。
教师又说：今日我们来学素描，学习画这个三角形。
我心想，画三角形太简单了，这还用学吗？同学们是不是觉得画这个三角形很简单？其实，对你们来说很难教师说，我很惊讶，教师是怎样明白我心里在想什么，看来，画这个三角形不是件容易事。
开始学了，教师把三角形摆在桌子上，让我们用不一样角度观察，然后讨论，经过观察，我们发现了，每个角度所观察到的三角形样貌都不一样，果然，不出我所料，教师想让我们说的就是这个意思。
开始画了，排线、阴影、辅助线、背景等一些画三角形的必要方法和资料，像千军万马向我冲来，让我手足无措，但经过教师的细心讲解之后，我都将他们控制了，下头，我将利用他们来对付三角形，毕竟是练习过的，手感也好点了，没想到画个三角形这么有意思，我越来越认真了，很快，一个三角形展此刻眼前，教师看了看表扬了我，我仔细欣赏了一翻我的作品，心里美滋滋的。
这节课让我爱上了画画，让我永远难忘。
难忘的一堂课作文：从踏入学校的第一天起，已经记不得上了多少节课，但5年前的那节数学课，却给我留下了难以磨灭的印象。
上课铃响后，一位年轻的数学教师走进了班，她微笑着对我们说：我姓许，教你们数学。
教师做了自我介绍后，就开始绘声绘色地讲课了，我们也坐得笔杆条直，全神贯注地听课。
这时，许教师在黑板上写下了1+1，问：你们谁明白答案？这道题虽然很简单，可是大家都因为胆怯没敢举手。
有人装作没听见，有人东张西望，还有人先举起了手，然后又放下了。
教师鼓励道：谁举手就能得到一朵小红花。
可是仍然没人举手。
教师有点生气了，拿起了点名册，说：再不举手，就要点名回答了。
我们互相看了看，还是没有举手的。
教师看了看点名册，指了指我，说：你来回答。
我听到后，面如土色，慌慌张张地站了起来，细声细气地说：等于2。
教师没听见，就说：你大声一点说话！等于2。
这次我的声音大了一点，可是不比蚊子的叫声大多少。
教师走了过来，拍拍我的头，说：你的答案是对的，为什么不大点声说，让全班同学都听见呢？她又对其他同学说：只要她能大声说出答案，咱们就鼓掌。
同学们点头同意了。
我鼓足了勇气，大声地说：等于2！同学们都鼓起了掌，教师还给了我一多小红花。
我开心极了，心满意足地坐下了。
那节课后，我变得勇敢起来，为了得到更多的表扬，得到更多的小红花，每节课我都踊跃发言，说错了也不怕，因为我明白教师会鼓励我的。
这节数学课让我第一次品尝到了成功的喜悦，第一次体会到了勇气的重要性，也第一次感受到了来自教师的温暖。
它将让我终身难忘。
难忘的一堂课作文：一堂课，或许没有什么特殊，可是，告诉的道理却深刻，那堂课，我懂得了很多。
叮铃铃，开始上课了，这节是数学课，教师又要讲什么题呢？我便开始了高速运转头脑，不松懈，教师一出完题，我就赶紧写，不管三七二十一，只要觉得对就写，赶紧我一交，教师说：不对。
我不顾思索地写，根本不看数，依然按着原算式的数来写，比例方法、分数方法、方程方法能想的都想了，可是第二次、第三次，都被说不对，我有些苦恼，我只好静下心写，不再那么鲁莽冲动，不经意间的一个算数，发现了错误，我仔细一看，呀！数算错了！本来很快就对，结果却半天没有发现数算错，唉，鲁莽是要不得的。
有一题教师让小组讨论，我心里满是激动地说出答案，可是别人一句也没有听清，组长就说：你先组织一下语言，一会儿再说。
我只好埋头在组织一下了，我突然想通了，我赶紧说，这一步是什么意思，那步是什么意思结果组长立刻恼怒了，说：你听清别人说什么了吗，啊？我我的声音压低了，组长说：你等别人说完再说，不然谁的方法都不明白。
我说：哦。
我静静地等待着，最终到我了，我理清条理，细数地讲清楚每一步是什么，说完了，我问：听懂了吗？族长点了点头。
冲动和鲁莽最终得到的只能是错误，所以在以后写题时，都要静下心写，不管做什么事都不能冲动。
难忘的一堂课作文：数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
教师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
教师说：第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：六岁！错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你仅有六岁大么？我们惭愧不已，教师又要出题了，我想：我必须不能在同一块石头上绊倒两次。
教师说道：有一辆公交车，上头有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人我们一向扳着手指盘算着车内还剩几人，直到教师说完。
还没等教师问问题，很多同学已经踊跃举手了，并且胸有成竹。
教师问：你们明白我要问的是什么问题吗？大家不约而同地说：车内此刻剩下多少人！那你们说，还剩多少人？七人！你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？哦！我们面面相觑，又错了。