一年级语文下册第二单元主题阅读单元概述：亲情，自古是人们讴歌的主题，家庭，历来被人们当做事爱的港湾。

本组教材在简短的导语之后，以新三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得尊敬长辈的道理。

接着，编排《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文。

设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，唤起学生关爱他人、尊敬长辈、乐于助人是我们中华民族的传统美德，从而产生爱自己爱家人的情感。

教学内容：1.人教版教材小学语文第二册第二单元课文：《识字二》《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》2.主题阅读文章：《敲门》《如果我是一片雪花》《等我也长了胡子》《空雀巢》《露珠珠》《小沙鸡送水》《心灵的温暖》3.经典诵读诗文：《鞋》《一首诗》《妈妈的爱》《我家、都市和乡村》《妈妈的心》《家》《白天鹅》《关不住的爱》《想爸爸》教学目标“一主”目标：1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词，能正确读写书后田字格中的生字。

2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。

3.在阅读中使学生懂得关爱他人，尊敬长辈，乐于助人的传统美德。

“两翼”目标：1.阅读《主题阅读》7篇，《经典诵读》9篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.指导学生运用“以读代讲”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的识字能力与阅读方法。

教学重点、难点：让学生体会热爱学校家乡祖国的思想感情。

一年级上册第二单元14课时教学设计流程第一课时一、导入：我们都有温暖的家，我们爱爸爸、妈妈，爱自己的家。

那么我们要怎么做呢？今天我们就来学习《识字2》就知道了。

二、1、初读课文。

2、学生自读课文，借助拼音读准每个字的字音，遇到难读的地方多读几遍。

3、再读课文，画出生字，多读几遍。

4、同桌之间互读，互相正音。

5、教师指名读。

三、再读课文，认读生字。

1、出示生字卡，认读生字。

2、读课后“我会读”中的6组字词。

3、在仿照这些字词，从课文中找出5个自己喜欢的字在各组两个词。

四、学习生字。

1、出示生字，自己认读。

2、自学生字，哪些字好记，怎么记，你想用什么办法记住它？3、交流自学情况。

五、指导书写。

1、引导学生观察生字在田字格中的位置。

2、教师范写。

3、学生描红、临摹。

4、同桌间交流。

六、课后作业（一）我很棒。

（加音节）洗手认真父母扫地（二）给下面的字组词。

真（）扫（）洗（）母（）第二课时一、导入：1、猜谜语。

小小一间房，只有一扇窗，唱歌有演戏，天天换花样。

（打一家用电器）板书：电视机。

2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目吗？3、齐读课文。

二、初读课文，感知内容。

1、出示挂图，指导看图。

这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？2、自读课文，纠正字音。

3、指名读课文。

4、完整、流利、连贯地读课文。

三、逐节朗读，认记生字。

1、轻声读课文，勾画出本课生字。

2、分析字形，交流识字方法。

（1）拆分识记；（2）自编儿歌记。

3、巩固认读生字。

(1)出示生字卡片，开火车读。

(2)给学生口头组词。

四、书写生字。

1、出示生字，学生自读生字。

2、反馈自学情况。

3、教师范写。

4、学生描写、临摹。

五、作业。

1、在生字本上练习写生2、我会组词。

关---（）---（）全---（）---( )完---（）---（）家---（）---（）第三课时一、激情导入。

1、看手：伸自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

2、画手：沿着手的轮廓画手。

3、夸手：说说自己的小手能做什么。

夸夸自己的小手。

4、揭题：兰兰也有一双胖乎乎的小手，她的小手会做什么呢？我们学了课文就知道了。

（板书：胖乎乎的小手）齐读。

二、初读课文1、出示挂图：图中的人物都在说些什么？读读课文就知道了。

2、自读课文，借助拼音读准字音。

三、再读课文，认读生字。

1、指名读文，纠正字音。

2、大声朗读课文，画出生字，多读几遍。

3、分析字形。

4、学生观察字在田字格中的位置。

5、教师范写，学生描红、临摹。

四、作业。

1、我会连。

tie pang tuo xi beng qiang ti bang胖喜贴墙替拖帮等2、比一比，再组词。

看（）会（）兴（）画（）着（）云（）头（）田（）第四课时一、揭题。

1、今天，今天我们学习第七课：棉鞋里的阳光。

（板书课题）2、质疑。

齐读课题，读了以后，你知道了什么？你想知道什么？“棉鞋里的阳光”是什么意思？二、初读课文，自学生字。

1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、再读课文，画出生字，多读几遍，记住字音。

3、同桌互读，正音。

三、检查生字掌握情况。

1、出示生字卡，让学生挑选自己会认得字读给大家听，并介绍识记的生字。

2、抽读生字卡片，并口头组词。

四、指导书写。

1、出示生字。

2、观察生字在田字格中的位置。

3、教师范写，学生描红、临摹。

4、独立写字。

五、作业。

1、我认识。

晒被躺晴盖收2、连一连读一读。

晒拖鞋轻轻地棉被摆棉被慢慢地成长放被窝暖和地摆放钻音乐快乐地合眼第五课时一、导入、揭题。

1、晴朗的夜空，月亮婆婆看着满天可爱的星娃娃，甜甜的笑了。

突然，她想到要去看望令一些孩子，因为她心中有一个小小的心愿。

2、揭题：月亮的心愿。

二、初读课文，整体感知。

1、教师范读课文，激起学生兴趣。

2、学生读课文，画出生字。

3、同桌互相读课文，相互评价。

三、出示生字卡，学生认读、互查。

1、按顺序抽读生字。

2、齐读，分组读，个人开火车读。

3、打乱生字后指名读，并口头组词。

4、交流识记字方法。

四、指导书写。

1、出示要球会写的生字。

2、学生认读生字，读准字音。

3、观察每个字在田字格中的位置。

4、指导抓关键笔画写字。

5、教师范写，学生描红。

五、作业。

1、我会拼写。

nv tianqi taizao yueliang （）孩( ) ( ) ( ) 2、小火车开起来。

女---（）---( )太---（）---( )气---（）---（）第六课时一、导入，揭题。

我们都有温暖的家。

我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、读儿歌，提出要求，懂得道理。

1．学生齐读儿歌。

2．分小组轮读儿歌。

3．合作学习，小组交流，你读了儿歌知道了什么？4．师生交流学习。

三、学习主题阅读《敲门》学习经典诵读《鞋》1.自主阅读，提出要求：2.画出文中你喜欢的字，多读几遍。

3.全班交流你读后的感受。

4.朗读背诵四、小结：谈这节课的收获。

五、作业：1.把儿歌读给小朋友听，并把课文背给父母听。

2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事第八课时一、谜语激趣，引入课文。

1.猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”（手）2.引入课文，人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。

这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。

二、初读课文，整天感知。

1.借助拼音读课文，标出自然段序号。

2.自读课文，把课文读通顺，读流利。

3.指名说说读懂了什么。

4.补充句子，并读一读。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（）三、朗读指导，感悟文意。

1.朗读第二——六自然段，想想疑问句、感叹句该怎么读。

（带“”的句子读重音）句一：我只是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！2.出示课文插图，指导分角色朗读。

（1）出示课文插图，联系课文说话。

“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。

（2）指导分角色朗读3.全班交流（1）小组为单位，分角色朗读课文。

（2）夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。

交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼，有礼貌。

（3）学生表演读4.兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）5.创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。

四、主题阅读《空雀巢》、《露珠珠》及经典诵读：《我家、都市和乡村》《妈妈的心》自主阅读，提出要求：1.画出文中你喜欢的字，多读几遍。

2.全班交流你读后的感受3.朗读背诵。

五、作业：1. 做课后思考题2. 回家后用你的小手为家里人做一件事情。

第九课时一、看图说话导入：1.出示一幅全家福照片，问：小朋友，平时在家里谁最疼你？他们都是怎样疼爱你的？2.今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做些什么事呢？3.看图说话。

4.揭示课题：棉鞋里的阳光二、初读课文，感知内容（小组合作完成）1.学生借助拼音自由读课文，边读边画出难懂的句子。

2.小组同学互读互听。

3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

4.说一说：课文中有哪几个人物？三、再读课文，发现感知。

1.老师领读，学生跟读。

2.读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3.根据学生回答，出示课文人物的语言。

4.分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5.读了他们的话，你想说些什么？四、提出问题，自读自悟。

1.读了课文，自己想提出什么问题？自问自答。

2.全班交流。

五、朗读感悟1.学生自由练读。

2.小组练读，以给画面配音的形式分角色读。

3.指名分角色朗读。

4.讨论：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？5.指导学生用“因为······所以······”说说六、实践活动：回家去做一件体贴长辈的事。

七、主题阅读：《小沙鸡送水》经典诵读《家》《白天鹅》自主阅读，提出要求：1.画出文中你喜欢的句子，多读几遍。

2.全班交流你读后的感受。

3.朗读背诵。

八、作业：1.学了这一课，你又有什么新收获？2.学会用自己的语言来描述课文内容。

第十课时一、谈话激趣，导入课题。

师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？你知道月亮有什么心愿吗？图一，说说图上有什么？图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说说）师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、整体感知课文1.指名读自己喜欢的自然段。

2.读了课文，你有什么问题？3.你喜欢课文中的谁？为什么？三、再读课文，理解内容。

1.小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干社么呢？（自由读课文）2.集体交流。

3.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。

齐读第1——2自然段。