TTT授课技巧与课程开发工作坊
课程背景:
企业的经营与发展离不开文化和理念的传承;离不开技能和技术的传播;离不开信息和知识的传递,因此,一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师,肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。
人才的培育和训练是企业的当务之急,但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”,要么“基因不对”。
如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播,是企业最有战略性的投资:本次课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调:“先有内容,后有呈现”以“培训课程为中心”,先帮助员工梳理自己的岗位经验,变成课程,确保:“有东西可讲”然后再教他:“怎么讲”(更符合成人学习原理);规避了过去在培养内部培训师时的“市场化倾向”:企业不是为了培养可以走穴的“市场化通用类讲师”;而是成为贴近企业业务需求的实战化兼职培训师。
强调以任务为导向,对绩效负责。
降低培养难度(只需掌握本岗位所授课程相应的方法与技巧即可)降低企业人才培养风险。
我们回归培训本源,更加符合企业绩效的要求,更加符合成人学习特征,从而使我们在从事文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的工作中更有效果。
课程收益
1.学方法:隐性经验显性化,显性成果标准化,标准成果视觉化;
2.带操作:提供一整套从整理思路到课件完成的方法,根据所提供的流程与工具,课程开发变得水到渠成,简单易学。
3.拿成果:帮助课程开发者从繁复的资料、经验中整理出培训内容,并设计有效的培训活动,确保授课过程中学员愿意学、主动学、能学会,从而为企业沉淀更多知识资本。
让参训学员
(无培训经验的企业中高层管理人员、技术人才、高绩效员工、老员工)现场完成课程设计开发(课程蓝图、思维导图、PPT)并上台参加试讲评审
授课形式:可视化过程、现场指导、研讨互动、沙盘、情景演练、引导式授课、实际体验课程时间:2天6小时/天(可根据情况调整)
课程对象:无培训或课程开发经验的企业中高层管理人员、技术人才、高绩效员工、老员工课程内容:
第一部分前言
一、何为师
1.内部兼职讲师,培训师的价值体现
2.优秀企业的培训是如何做的
二、先声夺人-如何成功介绍自己
1.故事/谐音法
2.寓意拆字法
3.积极意义诗词法
4.名人对比法
5.图像法
6.幽默/自嘲法
第二部分备:心中有底-训前确认与准备
一、确定培训目标
1.现代企业培训的五个层次
2.四一定律
二、培训师基础知识
三、成人学习特点
1.承认学习特点:目的,经验,思维,抗拒,实用
2.学习金字塔
四、培训师练功房
1.练胆:内在心理素质修炼
A.为何紧张
B.克服紧张6步法
2.练风:找到匹配自己的风格
A.理论型
B.实操型
C.热闹型
D.演绎型
3.练功:培训师演绎艺术之五功四法
A.手眼身法步
B.孔雀开屏-先声夺人-凤头豹尾-快乐互动
4.练法:感性+理性+互动
第三部分编:心中有数-课程开发与设计一、编主题
1.确定课程方向
2.课程名称
3.授课目的
二、编大纲
1.课程背景
2.课程目的
3.课程介绍
4.课程时间
5.授课方式等等
6.方法
A.思维导图
B.金字塔原理
三、编小结
1.确保课程落地
2.感性理性互动
四、编情节
1.十个一工程
五、编PPT
1.课程讲义
2.讲师教案
3.PPT制作
4.资料收集方法
Ps:附赠大量ppt模板及素材
六、编教案
1.教材
2.开场白
3.案例
4.游戏
5.文字表达法-表格法-卡片提升法
七、编讲义
第四部分导:心中有谱-良好的授课技巧一、常用授课方式
1.课堂讲授法
2.影视教学法
3.小组讨论法
4.头脑风暴法
5.现场演示法
6.案例研究法
7.角色扮演法
8.积分激励法
9.情景模拟法
10.行动学习法
二、现场应变技巧
1.PPT不能播放
2.时间太紧张
3.学院打瞌睡
4.忘词或说错话
5.有干扰
6.学员不认同
第五部分演:心中有戏-精彩的课堂呈现
一、事先确认事项
二、登台前准备
三、登台亮相
四、台上纪律
五、提问技巧
六、点评技巧
七、礼仪与规范
第六部分成:心中有物-系统培训教材制作
一、标准课程开发成果目录
1.课前学习资料
2.课前测试或需求调研资料
3.讲师手册
4.学员手册
5.课后测试和评估工具
6.工作辅助工具
7.课程强化活动
8.案例集
二、课程命名包装
1.课程命名四要素
A精准:内容、对象、形式
B价值:痛苦、快乐
C冲击:过目难忘
2.课程命名
A模型量化法
B以小见大法
C真知灼见法
D形象比喻法
E问题悬念法
F口号标题法
三、讲师手册制作标准
1.教学目标
2.教学时间
3.教学步骤
4.教学话术
5.活动细节
6.重点说明
7.过渡提示
四、学员手册制作标准
1.问答题目
2.讨论题目
3.训练题目
4.案例素材
5.辅助资料。