《通往广场的路不止一条》教学设计【教学目标】知识与水平：理解4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积累文中的好词佳句。
过程与方法：准确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。
情感、态度与价值观：感悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。
【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义，学习本文的写作方法。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1．同学们，俗话说：“条条大道通罗马”，今天我们要学习的故事就发生在罗马。
你知道罗马在哪里吗？你还了解到罗马的哪些知识？（学生交流课前搜集的相关罗马的资料）2．课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个美丽而古老的地方。
这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。
这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。
看到这幅图，你感受到了什么？是的，这正是课题所告诉我们的──（板书课题：通往广场的路不止一条）学生齐读课题。
今天，让我们一起走进课文，去寻找它所告诉我们的人生哲理。
二、自读课文，整体感知1．出示自学提示1，学生自学。
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考课文主要讲了什么内容。
2．检查生字词的读音。
（出示课件）3．学生根据提示概括主要内容。
（板书：登塔远眺、克服困难、受用不尽）三、研读课文，感悟情感（一）结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义1．师：当父亲带女儿伊尔莎登上广场中央的高塔，目睹脚下的一切，他们看到了──（出示：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
）利用画面直观理解“星罗棋布”“如蛛网般交叉”等词，也就是──通往广场的路不止一条。
2．这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时，设法让她看到的事实，那么父亲这么做仅仅是为了让她欣赏风景而已吗？那父亲真正的用意是什么呢？（课件出示）通往广场的路不止一条。
生活也是如此。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就能够走另一条路试试！3．指导朗读：父亲的话应该读出什么呢？（充满希望和慈爱）请男同学扮演一下父亲来读。
4．父亲的这些教导对作者有什么影响呢？（第3段）（二）结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义过渡：父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢？作者选择了哪几件事加以说明？第一件事──自己设计、制作和出售时装（板书）1．（出示自学提示2）学生自由读课文4－11自然段，思考作者遇到的第一次困难是什么？她怎样解决？学生读、交流，自由发言。
相机引导学生理解重点词句。
2．学生发言，总结作者遇到的困难（一家大商场的经理当场就向我订购了40件，而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。
）3．交流：一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个──（好消息，天大的好消息，大喜过望。
）可想而知，作者当时的心情是──（兴奋、激动）A．出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”“喜出望外”，并造句。
②指导学生读出“我”当时异常兴奋、喜悦的心情。
B．当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉她──（引读）“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉她──（引读）“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”4．师：此时，你心里在想什么呢？（3－4人）预设先让学生回答了之后，然后分类处理。
（怎么会这样呢？你都快接受不了了，这对于作者来说，无异于是一个晴天霹雳啊！你心情怎么样？）A．伤心、难过的──你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
（难道就这样放弃？此时作者心里会怎么想？）生：既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。
师：你为什么会这么想呢？父亲的话启发了你了。
你的心情又怎样呢？B．有了灵感的、受到父亲的话启发的──你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。
5．一个“猛然”一个“一定”，我感觉作者已经找到了“另一条路”了，是吗？那“另一条路”指的又是什么呢？6．作者走这条路成功了吗？从哪里看出来？引读：从此，一条时装的河流，源源持续地从我的时装店里流了出来。
（指导读出时装的多；读出作者的自豪；读出作者的喜悦）7．看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句──。
此时，我感慨万千，如果没有父亲的教导，“我”怎么会有今天哪！现在，假如你是作者，你会对父亲说什么？（同桌互相交流）第二件事──举办不是成衣的时装展（板书）1．作者的梦想终于实现了，这多亏了父亲的教导。
接着，作者还介绍了她取得成功的哪件事呢？2．生活不会永远一帆风顺，作者又遇到什么困难呢？（缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
）3．是怎样克服的？结果──（生答：时装展如期举行……前来订货的人络绎不绝。
）这时作者又一次想起父亲的话，师引读重点句──四、回归文本，领悟写法“举办不是成衣的时装展”这件事和父亲的教导有什么关系？（开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和“自己设计、制作和出售时装”同时印证了父亲的教导是准确的。
）①这两件事都能印证父亲教导的准确，但在叙述上有什么不同？（第一件事作者介绍得详细，第二件事作者写得简略。
）②这样处理有什么好处？（既能点明中心，又详略得当。
）五、总结课堂，延伸生活1．师：就是这样善于另辟蹊径克服困难，作者终于实现了自己的梦想，成为一名时装设计师。
所以，作者在文末发出感慨──联系上下文，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
（当一条路走不通时，千万不能灰心，要勇敢地去走另一条路，就一定能成功。
）2．师：通往广场的路不止一条。
发现一条路走不通时，我们就要寻找另一条通达罗马之路。
在现实生活中，你有没有经历过这样的事？也能够谈谈自己听到的、了解到的事例。
（预设回答）生1：画画时，我本来用的是蜡笔，后来红色的蜡笔用完了，我就改用水彩笔。
生2：叔叔本来开的是时装店，赚不了钱，后来他就去开了饮食店，生意十分兴隆。
师：老师也了解到一个事例想和你们分享。
（爱迪生的事例）3．老师还想送一首小诗给你们，请齐读。
（课件出示）4．学了这个课，相信同学们心中一定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？（生练笔，师巡视学情。
）六、布置作业1．摘抄课文中的优美词语和句子。
2．给家长讲这个故事，说说自己的感受。
3．从你所经历的事中选印象最深的一件，模仿本课“选材围绕中心，详略得当”的方法写写它带给你的启示。
《通往广场的路不止一条》教学设计二高新区第一实验小学张祖勤教学目标1．理解4个生字，理解一个多音字“挑”。
能够理解由生字组成的词语。
能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学方法：自渎自悟教学准备1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2．教师制作课件。
课时安排：1课时一、激发兴趣，导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。
生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。
当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。
二、自读课文，整体感知学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？1．这篇课文主要讲了什么？2．学生自认生字，相互交流。
从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。
同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，能够借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。
所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来持续，前后相继。
形容过往的人或车辆连接持续。
三、自主学习，精读感悟1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题：①通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。
前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。
）联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。
又有什么收获？②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。
做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。
幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。
）③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。
“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。
）④从此，一条时装的河流，源源持续地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。