? 认知在个体对刺激引起的一定生理唤醒的引导下解 释信息并产生特定情绪。
? 沙赫特和辛格设计的三因素实验证明：个体情 绪是认知过程、生理状态和环境事件 共同作用 的结果。
沙赫特-辛格的实验
无情绪体验
第一组被试
出现心悸手颤
情
肾
绪
上 腺 素
第二组被试
一点生理反应 诱
有情绪体验
导
第三组被试
无任何说明
（三）情绪的动机-分化理论
? 在人生发展早期，哭和笑是我们满足生理 需要，生存的必要方式。
? 在进化时期，情绪是保证物种延续的必要 条件。
? 恐惧-逃跑 ? 愤怒-攻击
为什么要研究情绪？
? 情商的意义 ? 精神疾病带给人的痛苦
? 自闭症、精神分裂、抑郁症
? 人一生中所经历的各种情绪波澜 ? 情绪在社会生活中的应用
? 犯罪心理、运动竞技、管理、教学
詹姆士理论：情境刺激 阿诺德理论：情境刺激
机体反应 评价
情绪 情绪
2、沙赫特和辛格的三因素情绪理论
? 该理论认为， 认知的参与及认知对 环境和生理 唤醒的评价过程是情绪产生的重要机制。具体 来说：
? 各种情绪状态特征由交感神经系统以特定形式唤醒， 人通过环境暗示或对刺激的认知加工来解释和区分 情绪状态。
? 原理：
? 有情绪状态的时候，有生理变化； ? 平静的时候，无生理变化。
? 实施方法：
? 无关问题 ? 与案件有关的问题 ? 与案件有关的问题会引起测谎仪指标的大
幅度波动
情绪的生理唤醒 ——测谎仪的应用
?测谎仪所测量的指标
? 呼吸 ? 心跳 ? 皮肤电 ? 声音
（四）情绪的分类
? 快乐：指一个人盼望和追求的目的达到后产生的情 绪体验。
?应激
? 定义：是由意料的紧张和危机情况意 外的情绪状态。
二、情商
? 情商含义：
? 情绪智力(emotional intelligence)
? 情商的成分：
? 认识自己的情绪； ? 管理自己的情绪； ? 激励自我； ? 认识他人的情绪 ? 处理人际关系
，简称 EI。
为什么要研究情绪？
?情绪的适应性意义
詹姆斯-兰格理论图解
引起知觉的刺激情境 （如路遇暴徒）
由刺激引起身体反应 （如心跳、逃跑等）
对身体反应的觉知 （因心跳而生恐惧）
情绪体验 （恐惧感受）
情绪外周理论实验支持
? 注射乳酸盐产生焦虑的生理症状，和焦虑的 主观体验。
? 脊椎断裂的退伍军人，恐惧、愤怒的情绪反 应比受伤之前明显减少。（对烟头烫不恐惧）
? 个体对自身的遭遇或生活本身的评价是情绪
体验的基础。
ZARUS,1991
? 情绪如果失去了它的核心成分——评价，它 将不再是情绪。 B.PARKINSON,1997
1、阿诺德的评价 -兴奋理论
? 代表人物：阿诺德，20世纪，心理学妇女 ? 主要观点：
? 情绪产生于在大脑皮质水平上的评价过程； 山中的老虎；动物园里的老虎；刀
? 主要观点：
? 存在一些基本的情绪；
? 如兴趣、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶、恐惧等。
? 情绪具有适应功能；
? 如恐惧保护生命； ? 如攻击维护个人尊严不受侵犯； ? 如愉快建立合作关系
（三）、情绪的动机-分化理论
?主要观点：
? 情绪随进化而不断分化；
? 情绪种类增加，出现复合情绪，如哭笑不得、 悲喜交加；? 喜 、怒ຫໍສະໝຸດ 哀、乐? 情绪和情感的区别
?情绪：
? 情绪的持续时间短； ? 人和动物都有；比较自然，是进化而来的；
? 情感：
? 复合情绪，如爱：兴趣、探索、愉悦 ? 只有人所具有； ? 持续时间比较长，稳定的内心体验。
? 情绪研究一直被忽视
?情绪是心理学中的“灰姑娘”
? 总是让位与“认知”的研究。
（二）坎农 -巴德理论
? 主要观点：
? 情绪的丘脑学说：情绪发生在丘脑，对丘脑抑 制解除后，同时引起情绪体验和一系列身体变化。 “假怒”。
? 与詹姆士-兰格理论不同，强调脑中枢神经 系统而不是外周系统在情绪发生中的重要 作用。
（二）、情绪的认知理论
? 世界对善于思考的人是一个戏剧，对善于感 受的人是一个悲剧。H.WALPOLE,1776
?情绪的认知理
? 阿诺德的评定兴奋说 ? 沙赫特的两因素情绪理论 ? 拉扎勒斯的认知 -评价理论
?情绪的动机 -分化理论
（一）、詹姆斯-兰格理论
? 主要观点：
? 情绪是由躯体或生理变化而引起的，先有 机体外周变化，而后有情绪。
情绪刺激
身体反应
情绪体验
? 引申意义：我们因为笑，所以才快乐；因
为哭，才悲伤。
? 情绪开始社会化，人们学会掩饰情绪 ? 真笑和假笑
? 真笑眼角有“鸡爪子”似的皱纹
（三）、情绪的动机-分化理论
?情绪是原始性的动机系统
? 情绪激发人们的行为； ? 情绪下，懦夫可以变成勇士；
? 情绪具有人格整合功能
? 情绪与人格有密切关系； ? 外倾人，更容易获得愉悦情绪； ? 容易悲伤、害怕的人，可能是神经质
? 有强度的差异，如愉快、狂喜等。
? 愤怒：是指所追求的目的受到阻碍，愿望无法实现 时产生的情绪体验。
? 恐惧：是企图摆脱和逃避某种危险情景而又无能为 力应付时产生的情绪体验。
? 悲哀：是指心爱的事物失去时，或理想和愿望破灭 时产生的情绪体验。
二、 情绪理论
?情绪的外周理论
? 詹姆士-兰格理论 ? 坎农-巴德理论
第六章 情绪与智力
第一节 情绪与情感
? 情绪的概述 ? 情绪的理论 ? 情绪与大脑 ? 中学生常见的情绪问题 ? 中学生情绪的特点 ? 调控情绪的方法
一、情绪的概述
? 情绪的概念 ?情绪状态的分类 ? 情绪的表现 ? 情绪的分类
(一)、情绪的含义
? 情绪： 是人对客观事物是否符合主观 需要而产生的心理体验。
（二）情绪状态
? 心境
? 定义：是比较持久的、微弱的、弥散的情 绪状态。
? 情绪与心境的区别
? 持续时间上的差异 ? 情绪伴随特定的面部表情 ? 情绪由特定的事件引起，心境难找前提事件。 ? 情绪往往在意识之上
（二）、情绪状态
?激情：
? 定义：是强烈、短暂、爆发式的情绪 状态。
? 如暴怒、狂喜、悲痛、绝望等。
（三）、情绪的表现成分
? 主观体验
? 个体对不同情绪和情感状态的自我感受。
? 表情
? 情绪和情感发生时，身体各部分的动作量 化形式。包括面部表情、姿态表情和语调 表情。
? 生理唤醒 （心跳、呼吸）
情绪的表情
愉 快
情绪的表情
悲 伤
? 猕猴在婴儿期或模仿人类表情
情绪的生理唤醒 ——测谎仪的应用