说说我自己
【教学目标】
1. 通过仔细观察说清楚自己的特点，并能按一定顺序抓住自己的外貌特征把自己介绍给别人。

2. 让学生细心回忆自己各方面的成长经历，通过一两件事介绍自己的性格特征、爱好等。

【教学重点】
能够抓住自己的特点，通过具体事例有条理地、清楚地向别人介绍自己。

【教学难点】
能够抓住自己的特点，通过具体事例有条理地、清楚地向别人介绍自己。

【教学内容及过程】
一、导入
师：同学们请看图画，猜猜他们是谁？（出示课件）
生：成龙、赵本山、小沈阳
师：为什么我们能够一下子就说出他们的名字呢？那是因为这三幅漫画把他们画得惟妙惟肖，抓住了他们的外貌特征和穿着特点。

你们瞧，成龙的大鼻子画得特别逼真；赵本山的这身打扮抓住了舞台造型的特点；第三幅漫画，画得就更加别致了，就连小沈阳头上的发卡和额头上的小红点儿都没有落下。

看来每个人都有各自的特点，要想别人一下子记住你，就要把自己的特点表现出来！今天，我们就要让一个独一无二的你亮相——说说我自己。

二、说说自己
教师拿出早已准备好的镜子，请同学对着镜子自己观察自己。

师：同学们，你们都是小明星，都有自己的外貌特征，现在就请大家跟别人介绍一下自己吧。

哪位同学先来呢？
（请两名同学先上来作自我介绍。

）
师：你们让老师知道了你们的外貌特征，简单的性格特征和爱好，那除了这些，我们还能向别人介绍自己的什么呢？比如，你喜欢跳舞，那你能不能跟我们介绍下你是怎么爱上跳舞的呢？你又取得了哪些成绩呢？目的在于让学生通过一两件事介绍自己的经历。

三、例文解读
师：同学们刚刚做得很好，下面老师就请大家一起来读读一位小作者的“自画像”吧。

我的自画像
说起给自己画像，我还真不知道该从哪儿画起。

我的长相很普通，没什么特点。

高高的个子，身材微胖。

多才多艺的我，特别“自信”。

它既是我的优点，也是我的缺点，这里我不妨向大家介绍一下。

在我的成长过程中，自信心使我在各种比赛、演出、演讲中表现出色；自信心使我在学习竞争中出类拔萃。

就说上一次在校庆时作为学生代表发言吧，一开始我真有些胆怯，虽然早把演讲稿背得滚瓜烂熟了，但一想到要面对3000多师生和区领导，我就像泄了气的皮球了。

最后，还是“自信”帮了我的忙，使我在发言过后赢得了一阵又一阵的掌声。

但是，过强的自信心有时候也会给我带来麻烦。

我会在数学考试中因为粗心而丢分。

失败的滋味真不好受，但回过头来想想，只要好好利用自信心，充分发挥它的作用，同样可以获得成功。

“在布满荆棘的小路尽头，不一定是鲜花和掌声，拍怕身上的尘土，继续前行。

”这是我的座右铭，希望这句格言能带我顺利走过人生这条布满荆棘的小路。

看完这些，你对我也许已经有了初步的认识。

我一定会做得更加出色，超越今天的自己。

教师简评：作者没有用过多的笔墨介绍自己的外貌，而是通过两件小事，写出了“自信”带给自己的成功和失败。

文章围绕他“自信”的性格特点展开叙述，比较生动。

文章结尾处，作者还用自己喜欢得格言作为座右铭来警示自己，使文章的情感得到了升华。

四、作文医院
师：同学们，刚刚那个小作者通过自画像向别人清楚地介绍了自己，现在我们来看看另一位小作者的介绍，看看他的自我介绍有什么问题。

向你说说我自己
大家好！今天我要向大家介绍介绍我自己。

我的名字叫李小明，今年11岁，在光明小学上学。

我的个子高高的，眼睛大大的，眼珠圆圆的，鼻子直直的，小小的一张嘴红红的，一副很神气的样子。

我是一个爱好学习的孩子。

我特别喜欢学数学、语文还有生物。

我还是数学科代表呢！课余，我非常喜欢观察植物。

在校园里，你会经常见到我的身影。

我常常在绿化带里，观察各种花草树木，并把观察所得记在本子上。

这就是我。

听了我的介绍，你认识我了吗？
师：文章结构比较清楚，先是写自己的名字、相貌，再介绍自己的爱好，首尾呼应。

结尾还用反问，更加深了读者的印象。

但是，文章存在两个重要问题。

第一，这个小片段写人的形象，有两个缺点：一是面面俱到，口、眼、鼻、个子全都写到了；
二是太笼统，没有抓住特点写。

高高的，大大的，圆圆的，小小的，红红的，许多同学在写外貌时都这样写。

实际上，人各有貌，并不是每个人都是大大的眼睛，圆圆的眼珠呀！只有抓准人物的特点，围绕反映人物特点的部位去描写，才能把人物的形象写活。

第二，作者想通过写自己的爱好让别人认识自己，但不管是喜欢的语文，还是数学科代表的职务，都是空泛地一语带过，没有具体的描述，或是事例的说明，不能使读者获得清楚的了解。

相对而言，写自己喜欢观察植物，就显得比较具体了，使读者从语言中一下子就感受到了作者对植物的喜爱之情。

五、动笔实践
通过学习，同学们都知道怎样介绍自己了吗？老师希望你们能够很自信地将自己介绍给别人。

下面就请大家动笔把自己写下来吧。

请两位写得比较好的同学上台朗读自己的作品，并请其他同学点评，老师相机指导。

六、教学总结与写作加油站。

写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

七、板书设计
身材
外貌长相按顺序
抓特点衣着
爱好
性格写故事
品质。