小主持人演讲训练教案篇一：小主持人培训大班教案】（一）礼仪（5'）1、坐立行走2、微笑（二）口部操（三）字音——平翘舌音（20'）1、发音要领（5'）•平舌音：平舌+下齿背•翘舌音：舌尖+硬腭前部2、词的对比（15')（1）z-zh组织杂志再植赞助（2）zh-z种族装载种子重载（3）c-ch蚕虫草场财产擦车（4）ch-c炒菜冲刺尺寸陈词（5）s-sh似是三山四水飒爽（6）sh-s疏松输送失色伤俗（7）z自立栽花赞助增补暂时（8）zh智利摘花站住争取战时（9）c操场仓皇草木一层参谋（10）ch抄写猖狂炒菜一成搀扶（11）s四十三哥塞子撒网散光（12）sh事实山歌筛子纱网闪光3 、绕口令（15'）（1）抱子看报纸报纸是报纸，抱子是抱子，报纸抱子两件事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。
（2）石狮子、涩柿子山前有四十四颗死涩柿子树，山后有四十四个石狮子。
山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四个石狮子。
的四十四个石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树。
山后不知是山前的四十四颗死涩柿子树，涩死了山后的四十四个石狮子。
还是山后的四十四个石狮子，咬死了山前的四十四颗死涩柿子树。
（3）陈庄城通郑庄城陈庄城通郑庄城，郑庄城通陈庄城，陈庄城和郑庄城，两庄城墙都有门，陈庄门进郑庄人，郑庄门进陈庄人，请问陈庄两庄门，各进哪庄人？（4）撕字纸刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。
一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸。
横竖两次撕了四十四纸湿字纸。
是字纸你就撕字纸。
不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。
（5）辨读找到不念早到，遭到不念早稻，乱草不念乱吵，制造不念自造。
收不念搜，昌不念仓，张不念，栽花不念摘花。
自力不念智力，暂时不念战时，大字不念大志，一层不念一成。
草本不念炒木，参加不念掺加，四十不念事实，三哥不念山歌。
塞子不念筛子，俗语不念熟语，散光不念闪光，撒网不念纱网，三山不念山山。
（二）表演（15'）1 、放风筝2 、挑水3 、下雨了4、打球5 、打扫卫生6 、蚊虫叮咬诗歌朗诵：《我的祖国》我的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪 五十六个民族相濡以沫， 东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传 说。
这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。
【篇二：小主持人教案详案】第一课 教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：一、表演训练（形体站姿）1 、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝， 挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表 现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出 指令-“、起姿势 ”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2 、 表情训练：1 ）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2 ）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3 ）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲， 了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
1教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决 :教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和 歌词。
四、口部操，气息、发声训练 教学步骤：1 、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
教学目的：通过好玩有趣的唇暮色苍茫， 任凭风云掠过。
迫。
我的祖国， 大河奔腾，激流勇进， 洗刷百年污浊，簸。
我的祖国，地大物博， 大漠收残阳， 明月醉荷花， 烁。
我的祖国， 人民勤劳，部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2 、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
* 闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）* 小狗喘气（快速呼吸换气）*尾子拖音，老师您好——中国伟大——* 一口气托住，发音ba ba ba ba ba 。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
2五、语音发声纠正练习1、韵母认读张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e 衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿? ? ? 课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2 、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！3 教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）我盼太阳公公走出大海，太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，我说：“您好，太阳公公，我感到了您的慈爱和温暖。
” 太阳公公说：“你好，孩子，我看到了你的坚毅和勇敢。
” 教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。
最后进行单独表演。
4第二课教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。
教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。
教学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。
教学流程：一、表演训练（形体坐姿）1 、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。
上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
七、表情训练1 ）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。
2 ）困惑疑问的表情：我的彩色蜡笔放哪里去了呢？。
由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
5【篇三：小主持人教案2（15.10.11）】小主持人培训教案第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：一、表演训练（形体站姿）1 、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2 、表情训练：1 ）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2 ）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3 ）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1 、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2 、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
* 闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）* 小狗喘气（快速呼吸换气）* 一口气托住，发音ba ba ba ba ba 。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习1、韵母认读张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e 课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2 、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。
（自我介绍）大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）我盼太阳公公走出大海，太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，我说：“您好，太阳公公，我感到了您的慈爱和温暖。
” 太阳公公说：“你好，孩子，我看到了你的坚毅和勇敢。
” 教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。
最后进行单独表演。