2009年（全国卷I）
图2示意某区域某月一条海平面等压线,图中N 地气压高于P地.读图2,完成3—5题。
3. N地风向为
A. 东北风
B. 东南风
C. 西北风
D. 西南风
【解析】从图中提供的信息可以看出，N处 在高压脊上 ，气压梯度力垂直等压线只 向低压，在北半球右偏----东北风
4. M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能 出现在
构建地理知识的联系线索，掌握自然要素和人文要素的内在联系， 并熟悉表述的技巧 复习过程中随时注意新旧知识的联系，不断构建知识联系的线 索，多联系、多迁移、多思考、多应用，胜单纯地机械重复多少 遍。在构建知识联系线索的同时，一定要把基本概念讲清楚，否 则就会主次不清、概念混淆，联系线索就失去意义。
融会贯通要联系，触类旁通要迁移。知识联系的方向： 纵向联系——延伸、演变、发展、传递； 横向联系——影响、制约、渗透、交流； 多向联系——多层次、多角度。
大气环流的概念——全球性大规模、有规律的大气运动；
大气环流的作用——全球热量交换、水气输送的重要方式；
大气环流的形成因素——太阳辐射（形成单一热力环流）、地球自转（形成三圈环流及气压带风带）、 地球公转（气压带风带有规律地季节位移）、海陆分布（气压带风带被切割，形成高压低压中心）。
大气环流对气候的影响（以北半球为例）：
A. M地
B. N地
C. P地
D. Q地
【解析】从图中提供的信息可以看出，P处低 压槽部，最有可能出现阴雨天气，应选 c
注意知识的迁移
高考题多以教材外的知识点为切入点，新材料，新情境，要求学生 有较强的知识迁移能力。所以在复习过程中，要移到学生根据知识 间的联系，培养学生由此及伾的能力，不断拓深广度和深度。
气压带风带 运动方向 性质 移动影响范围 对气候的影响
副极地低气压带 上升
湿润
40°～60° 温凉湿润降水均匀
西风带
西南风 湿润
30°～40° 夏干冬雨
副热带高气压带 下沉
干燥
20°～30° 终年炎热干燥
信风带
东北风 干燥
10°～20° 高温分干湿两季
赤道低气压带 上升

湿润
南北纬10°间 终年高温多雨