第五课时
一、教学内容
Part B Read and write
二、教学目标
1．能够在图片、实物等的帮助下听、说并认读单词，能够理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。
三、教学重难点
本课时的教学重点和难点是会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
四、教学准备
录音机、磁带。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming－up)
1．Greeting
2．Free talk
T：I want to see a film.Is there a cinema near here?
S：Yes，there is.
T：Where is it?
S：It's next to the park.
T：How can I get there?
S：Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.
T：Thank you.
S：You're welcome.
Step 2 新课呈现(Presentation)
师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现单词left、right、GPS、compass、stars、map的图片并伴随读音。
1．教师提问：If you are in a car，which of these can help you find a place？随着学生的回答，课件中呈现GPS、compass、stars、map，初步了解这些单词的汉语意思和读音。
2．Listen and choose.听录音中Part B的Read and write 部分，选择正确的答案。
You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。
教师播放录音，学生选择听到的答案。
3．教师领读单词，并让学生在四线格中尝试书写单词。
4．全班分成4个小组，各组同学在组内初读对话，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问题可以询问老师。
5．Listen and order，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。
6．Read the text and answer the questions，让学生读课文对话并回答问题。
7．跟随录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。
8．Fill in the blanks and retell the story.
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)
游戏：Where is it?
活动方式：将全班分成三组，第一组为“地点1”，第二组为“方位介词或短语”，第三组为“地点2”，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好以后，每组派出一个代表，教师选一名学生完成句子。
如：The hospital is behind the school.
Step 4 总结(Summary)
六、课后反思
第六课时
一、教学内容
Part B Let's check & Let's wrap it up & Part C Story time 二、教学目标
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．培养学生的听力能力。
3．能熟练运用next to、beside、near等方位词。
4．能理解Story time部分的故事。
三、教学重难点
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。
四、教学准备
图片、教学课件、光盘。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting
2．齐唱本单元的歌曲。
Step 2 Let's check
首先，出示Let's check的挂图，让学生根据图片猜测画面的意思。
然后让学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。
播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。
再次播放录音，让让学生跟读。
Step 3 Let's wrap it up
1．出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图中相应的椭圆色块里。
2．讲解next to、near、beside的用法区别。
然后鼓励学生用这些方位介词(短语)造句，看谁造得又多又快。
Step 4 Story time
把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图，然后播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容。
再次播放录音，让学生模仿跟读。
在学生基本掌握
了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行表演，并让学生说一说从故事中学习到了什么经验。
Step 5 Summary
师生一起总结本课时的教学重点。
六、课后反思。