浙江财经学院教学团队建设与管理暂行办法精
编W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
浙江财经学院教学团队建设与管理暂行办法
（讨论稿）
为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和浙江省教育厅、浙江省财政厅《关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》（浙教计〔2007〕77号）等文件精神，加强我校教学团队建设，推动教学改革，提高教学质量，特制定本办法。

一、建设目标
通过建立校、省、国家三级教学团队体系，形成团队合作的良好机制，推进教学工作的老中青结合，发扬传、帮、带的作用，提高教师素质和教学能力，推动教学内容和教学方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，培养可持续发展的教学队伍。

二、申报条件
1.团队及组成。

以学科为依托，以系（教研室）、实验室、研究所、教学基地、实训基地等为建设单位，以课程、系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显着。

鼓励创建跨学科的教学团队。

2.带头人。

团队带头人应为本学科（专业）领域的专家，具有高级职称，有较深的学术造诣和创新教学思想，坚持在教学第一线为本科生授课，教学效果优良，熟悉团队各个教学环节及本学科的教育改革趋势，具有团队合作精神和较好的组织管理能力。

一名教师只能担任一个校级教学团队的带头人。

3.教学工作。

坚持教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。

教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。

4.教学研究。

积极参加教学改革与创新，承担过新世纪教学改革项目、专业建设、精品课程、双语课程建设、实验教学示范中心、实训基地建设等教学研究与教学改革项目，在省级及以上刊物发表过相关教学研究与教学改革的论文，获得过校级及以上教学成果奖励。

5.教材建设。

重视教材建设和教材研究，承担过重点、优秀、规划教材编写任务。

主持编写的教材使用效果好，在本专业领域内有较大影响，或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材。

三、建设内容
1.加强师资培训。

根据本团队的年龄结构、学历结构、职称结构，制定团队培养计划，在建设期内对团队成员进行有计划的培训和提高，建立合理的教学梯队，特别要重视团队内青年教师的传、帮、带，提高整体教学水平。

2.改革教学内容。

紧密结合社会经济发展趋势，深入研究我校办学定位，研究和改革教学内容，促进教学研讨和经验交流，以适应经济、文化发展对人才质量、规格的需要，开展教学改革；同时及时总结教学研究、教学改革成果，组织申报各级教学研究项目和各级教学成果奖。

3.革新教学方法。

加强与其它高校相关专业、学科教学的经验交流，探索适合我校人才培养模式的启发式教学、研究性教学、案例教学等教学方法。

4.提高教学质量。

树立具有时代特征的教育质量观，坚持学生知识、能力、素质的协调发展的原则，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力、团队意识和社会适应能力，培养社会经济发展需要的应用型专门人才，提高团队整体教学水平，起示范带头作用。

5.加强教学建设。

加强团队相关课程的教材建设、多媒体课件建设、网络课程的建设等。

组织申报各级精品课程、规划教材等。

6.建设期内每年举行2次以上公开课，开展2次以上教学改革研讨交流活动；
四、申报与评选
1.申报程序。

校级教学团队的申报采取团队申请和院（部）推荐相结合，由院(部)组织专家对申请团队进行评议，提出推荐意见上报学校，学校资格审查后组织专家对推荐团队进行评审，每1－2年申报一次。

2.申报材料。

申报团队需填写《浙江财经学院校级教学团队推荐表》（附件1）。

3.学校评审。

学校聘请专家组成校级教学团队评审委员会，依据评审要求和参评团队所报材料，投票评出校级教学团队。

评选团队数允许少于既定名额，宁缺勿滥。

4.初评结果公示。

初评结果在校园网上公示，公示期一般为公布之日起5日内。

对评审结果有异议者，可向评审委员会办公室提交署实名的书面意见，申请复审。

5.复议与最终教学团队认定。

公示期内如无异议，由学校发文认定；公示期内如有异议，由教务处视情况报请校教学团队评审委员会复评后，报校长办公会议审定，最终由学校发文认定。

五、经费资助与管理
1.校级教学团队建设周期一般为3年。

立项第二年进行中期检查，第三年进行验收。

立项、中期检查、验收由教务处负责，所在学院（部）负责团队建设的日常监督和管理。

2.获批准的校级教学团队由团队带头人组织填写《浙江财经学院教学团队建设任务书》（附件2），报教务处审查备案。

3.建设期结束后，由团队带头人组织填写《浙江财经学院教学团队建设总结报告》，学校将根据团队的建设目标、建设规划和师资队伍建设、标志性成果等情况进行考核，根据考核情况确定是否续拨经费及续拨经费额度，考核不合格者限期整改。

经整改后仍达不到要求的，撤消其称号，停止经费资助。

4.团队建设总经费为每个团队不超过5万元，第一年为2万元，第二、三年根据中期考核情况和验收情况继续给予每年不多于1.5万元的资助。

5.校级教学团队建设经费的使用实行团队负责人制度，按财政部、教育部下发的《高等学校教学质量与教学改革工程立项项目经费管理办法》(教高厅[2006]2号)和学校有关财务制度执行。

6.省级及国家级教学团队的申报推荐从校级教学团队中产生。

如获省级或国家级教学团队，学校按教育部和省教育厅相关文件精神给予经费配套。

7.校级教学团队的教学工作业绩考核计算为每个团队100分/年，按三年计算；校级教学团队的工作量酬金参照校级精品课程标准计算。

六、本办法由学校教务处负责解释。

七、本办法自颁布之日起施行。

附件：1.浙江财经学院教学团队推荐表
2.浙江财经学院教学团队建设任务书
二○○八年九月十七日附件1
浙江财经学院教学团队推荐表
团队名称：
团队带头人：
推荐部门：
推荐日期
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整。

2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现虚
假信息，将取消该团队参评资格。

3. 如表格篇幅不够，可另附纸。

4. 推荐部门意见务必加盖公章，否则推荐无效。

一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
1.带头人情况：
2.成员情况：成员人数
（根据人数复制、填写）
三、团队教学情况
1.近3学年主要授课情况：
2.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）
3.教学成果获奖情况：（校级以上奖励）
4.教学改革项目：（校级以上）
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革论文（限10项）
四、团队培养青年教师、师资队伍建设情况
五、团队科研情况
1.科研项目（限5项）
2.科研转化教学情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见
所在部门推荐意见
评审委员会意见
学校意见
附件2
浙江财经学院教学团队
建设任务书
团队名称：_____ _____
带头人：________ _ _____
承担部门：__________ ____
填报日期：_________________ ____
填报说明
一、本任务书根据《浙江财经学院教学团队建设与管理暂行办法》要求编制。

二、本任务书在《浙江财经学院教学团队推荐表》中提出的“今后建设计划”的基础上，由各教学团队经过认真论证后填写。

任务书着重填写作为校级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作及预期建设成果，不包括立项前团队自行建设的已有成果。

三、本任务书一式两份，一份留所在二级学院（部）以备督促检查，另一份交学校教务处作为项目检查验收的依据。

一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）
（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等）
（三）教学水平的提高（教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）
（四）团队的影响辐射能力（教学改革经验、成果应用推广）
二、团队建设保障条件和具体措施
三、经费开支和预算
四、项目责任人的责任。