五年级科学肺和呼吸
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
你认为在呼吸时，空气要进入我们的哪 些器官？请在人体轮廓图中画出来。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
你还能想到哪些？
小组讨论：
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
吸烟有哪些危害？
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
健康人的肺
吸烟人的肺
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
抽烟不仅仅是个人的事情。抽烟的人常常会给 不抽烟者带来危害。经分析，在冷烟雾中，也就 是吐出的那阵缭绕烟雾里，烟焦油和尼古丁的含 量，是抽烟者吸进的烟气里的一倍； 一氧化碳是 四倍。冷烟气里还含有高过于热烟气五十倍强的 含氮有毒物质。至于镉元素，热烟气和冷烟气含 量的比例是一比六十。
答：一个人肺活量是由体力、呼吸肌 强弱、肺组织和胸廓弹性、呼吸道通 畅程度等因素决定的。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
怎样保护呼吸器官？
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
措施 ：
1.保持室内空气清新 2.预防呼吸道传染病 3.扫地前洒水 4.呼吸富含氧气的空气
呼吸时，我们吸进富有氧气的空气， 呼出体内产生的二氧化碳。肺是氧气和二氧 化碳进行交换的重要器官。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
认识呼吸器官并了解它们的作用
咽喉让气体进入气管。
气管是圆筒形的管道，上 接咽的氧气经过肺进入血液 ，血液中的二氧化碳进入 肺，然后排出体外。
鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕获 灰尘和病菌，鼻腔还能温暖和 湿润空气。
左右支气管伸入肺，并在 肺里分成许多更细小的支 气管。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
肺活量：
一次用力吸气后，再 尽力呼出的气体总量，就 是你的肺活量。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
小组合作进行实验 用澄清石灰水比较我们吸进的空
气和呼出的气体。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
友情提示
实验步骤：
收集气体 倒入清石灰水 摇晃一下， 观察变化 收集呼出的气体 倒入清 石灰水 摇晃一下，观察变化
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
1.肺活量大，对健康有什么好处？ 答：肺活量大意味着呼吸系统功能 好，能为身体提供足够多的氧气， 能够胜任比较大的体能消耗。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
2.一个人肺活量是由哪些因素决定的？
吸烟能够致癌，吸烟是许多心、脑血管疾病 的主要危险因素之一。吸烟者患高血压、冠心病 、脑血管病及周围血管病的发病率均明显升高， 吸烟也能够引起猝死等等。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
生活中一些常见的吸烟标志:
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
拓展延伸 1.思考一下：怎样戒烟？（搜集一些相 关的资料） 2.根据资料每个人设计并制作鼓励人们 戒烟的小报。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
测一测
• 1、将塑料瓶装满水并做好刻度。 • 2、插入弯头吸管后，倒置在水槽里。 • 3、吸一口气后，尽你所能向水里吹气。 • 4、标出排出的水量。
把测得的结果写在活动记录上。
科学素养导向的小学科学教学资源建设与应用研究（2015JK11-L201）
小组讨论
1.肺活量大，对健康有什么好处？ 2.一个人肺活量是由哪些因素决 定的？