学习必备欢迎下载小发明、小创造方法大全1、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行 ?这件东西加长 ,加高 , 加厚一些可以吗 ? “加一加”后会变成什么新东西 ?这新东西有哪些用途 ?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。

我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。

如“铅笔 + 橡皮”就成了橡皮头铅笔。

在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。

在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。

把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。

最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。

还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。

家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。

如：收音机 +录音机 +放音机 +选曲电脑 = 多功能收录机电话 +录音机 = 录音电话锅子 +电炉 =电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。

当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。

当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。

组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。

在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学也运用了“加一加”这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。

一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。

它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。

有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。

有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。

一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。

他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一加”就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。

这样，不用尝就可以准确地，知道瓶内牛奶的温度了。

两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来，烫着冲水人的手。

他们想，能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一根能伸缩的拉杆，用螺丝固定。

平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开。

灌开水时，把拉杆拉出来，顶在水壶的把手上。

这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会烫着人的手了。

这件作品在全国第三届青少年科学发明成果比赛中荣获一等奖。

加一加的方法又叫做组合法；可以分为：(1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。

(2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。

以其中一种物品的功用为主，在其原有的功用基础上增加新功用。

(3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。

2、减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。

“减一减”的方法到了科学家手中，就发明了许许多多造福于人类的新产品。

约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。

约瑟夫 .斯旺是英国的发明家。

他从1845年起研究电灯，但研制的许多电灯都象天上的流星一样，闪烁了一会就再也亮不起来了。

直到1877年，约瑟夫 .斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里的空气，装上碳丝，通上电源时，一个多年的幻想变成了现实。

电灯泡发出了耀眼的光，而且维持了很长时间。

望着这明亮的电灯，多年来挫折带来的烦恼为之一扫。

我们不难看出，斯旺成功的关键一步是从电灯泡中“减”去了空气。

与约瑟夫 .斯旺同时，美国大发明家爱迪生也在研究电灯。

他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。

最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。

到1883年，这两位不约而同发明了电灯的科学学习必备欢迎下载家，合成立了迪生。

斯旺合灯有限公司。

不久，灯便照亮了世界上万家庭。

减一减”当然也就成我少年儿童行小造、小明的思路之一了。

如我平到的茶几都是4只脚的。

有一个同学用“减一减”的法，减去了两只脚。

把剩下两只脚改作成L 形。

，在不使用的候，可以把脚插入沙的底下，增加了沙前的空面。

有台湾的一个小朋友，他爸爸在装扣，要在两旁扣片的 3个孔中上 3螺。

一副扣就得6螺。

他想，要是使扣片的两条，都向下弯成卷角，只要往中的一个孔里上一螺，当个螺，两条也跟着了木。

他把自己的想法告了爸爸，父子一，果然不。

位小朋友思考的方法，不正是“减一减” ？3、扩一扩我可以想：西如果放大，展（声音大、面大、距离大⋯⋯，它的功能与用途会有哪些化？件物品除了大家熟知的用途外，可以展出哪些用途？如吹机，大家都知道是吹的。

但在日本，有人却利用吹机烘潮湿的被褥，展了它的用途。

后来，在此基上“ 一” 明了一种被褥烘干机，路非常好。

我少年儿童搞小造、小明，“ 一”也是一种可从的途径。

如有一个小朋友在雨天和人合用一把雨，果两人各淋湿了一个肩膀。

他想到了“ 一”，就了一把双人，大了面的遮雨面。

有一个小朋友看摘好好句，但在摘抄，容易被吹乱。

他先是用回形去，后来他想到了“ 一”，就利用回形的原理，把回形大，制成了一个又能，又能的器。

“ 一”的用真不小，你想？4、缩一缩“ 一”的思路是的：把某件西、小、它的功能、用途会生什么化？在我日常生活中随可用“ 一“的方法生出来的品。

凡是到黄山的人都知道，由于黄山弥漫，上山要穿雨衣。

但黄山山陡峻，登攀十分力，身上携的西越少越好，越越好。

于是，人使用“ 一“的法制造出一种袖珍雨衣。

种雨衣折叠起来只有一包香烟那么大，重量只有50克左右，价也十分便宜，深受旅游者的迎。

有如袖珍收音机、微型机、袖珍手筒、手掌式游机、油、干、肝油等等，都是“ “出来的。

有某一件西一后就成了一件新西。

如把一般的保温瓶小。

就成了新西——保温杯了。

“ 一”也成了我少年儿童搞小造、小明常用的思考方法之一。

如上海有一个小朋友明的“ 易旅行折凳”就是一个例子。

折凳主要有4个部件。

方形木板一，用作凳面。

两相同的木板作凳脚，用合，可以折叠。

在凳面的反面装上一根能的木棍。

使用折凳，将两凳脚伸开，把木棍90度与凳脚垂直，撑住凳脚。

不用，把木棍再90 度与凳脚平行，凳脚就可以折叠在凳面上，再把木棍90度与凳脚垂直，住凳脚，不凳脚散开，就便于携了。

再如一位同学，运用“ 一”的法，明了手表式太阳。

他在制成太阳（日）模型后，就想到把它小到可以随在身使用。

他把日的指和平板都成可以折叠的。

把指南准方向，在太阳底下看日上指的影子，就能出当的候。

就成了最的自制手表。

上海和田路小学二年小朋友明的“小喂食器”也是成功的“ 一”的例子。

她模仿粮食店里的售米器，加以小，改，利用一只弃的塑料瓶，下端开一个洞，用一个体形的木塞接。

瓶内装小米。

用手一按小，木塞向下松开，小米就漏下来，着一个小漏斗“流” 。

手一松，一根簧将往上拉，木塞住洞，小米就停止下漏。

同学，仔察一下自己的周，哪些西是，又是可以的？5、联一联什么是“ 一”呢？可以想：某件事情的果跟它的起因有什么系呢？能从中找到解决的法？把两或几事物系起来，会什么律？把几西系起来，或几件事情系起来，能帮助我解决什么？看下面一个明的例子。

如有一个小朋友的自来水自关水装置就是一个例子。

他在盛水的桶里放一个木作浮子。

浮子上装一根，的另一端挂一个重。

重上的通滑在水上的开关上。

当水盛，浮子上升，重从上脱落，利用重下降的力，通把开关上。

水浮子上浮重脱落拉开关关上通几个中把“水”与“关上开关” 系起来了。

你能用“ 一”的法造出什么新西？6、仿一仿“仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。

如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理发明了雷达；研究了鱼在水中的行动方式，发明了潜水艇；研究了大袋鼠跳跃的方式后，造出了会跳跃的越野汽车；研究了大鲸在海中游动的情形，把船体改成了流线形，大大地提过了轮船航行的速度。

人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克，模仿了一些大树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。

由此可见，所谓“仿一仿”可以这样想：有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模仿它的某些形状结构或学习它的某些原理、方法。

这样做，会有什么良好的效果？这样会创造出什么新的东西？模仿不是照搬，而是从现象中寻找规律，模仿中有创造。

下面三个事例可以说明这一点。

伽利略年轻的时候，有一次到教堂去做礼拜，教徒们祈祷，唱诗十分虔诚。

伽利略却觉得无聊，便东张西望。

忽然，一盏悬挂在教堂半空的铜吊灯引起了他的注意。

他看了好久，只见吊灯被门洞里进来的风吹得来回摆动。

他慢慢地发现了一个规律，不管吊灯摆的幅度大小，时间都是相等的。

伽利略回到家里，找来一根小绳，吊一个重物，让它象教堂里的吊灯一样来回摆动，实验结果证明，摆动一次所用的时间跟所吊物体的重量没有关系，而与摆长有关系。

他终于发现了摆的等时性定律。

后来有些能工巧匠运用这个定律制造出各种走时准确的机械摆钟。

你想不到吧！我们使用的钟竟是向随风摇摆吊灯学来的。

英国人邓禄普发明充气胎也是同样。

有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶，非常危险。

他想，能否做一种新的可以减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了浇水的橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。

与是他模仿了这个原理，发明成果了充气轮胎。

我们少年儿童掌握了“仿一仿”的办法，就能在小创造、小发明中一显身手。

如上海的小朋友徐琛、贝明纲发明的四用防触电插座曾获世界青少年科技作品展览最佳奖。

这件小发明的关键部位——四片活门的巧妙组合，就是受到工厂里恒温车间的双层玻璃窗启发而实际出来的。

再如上海的小朋友张军发明的拔毛器，曾获全国小发明三等奖。

他也是从爷爷的电动剃须刀的构造得到启发，才设计出来。

7、变一变“变一变”就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什么结果？改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果？如我们常见的铅笔，一般是圆的，放在桌上容易滚落。

于是，人们就把圆的变成六角形的，克服了容易滚动这个缺点，后来又有人把六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友把握，为了方面木工的使用，又把铅笔做成扁圆形。

铅笔芯一般是黑的，把它变成红、黄、蓝等多种颜色，就有了新的用途，现在还有白色的铅笔，可以在黑板上写字。

我们每天要行走的马路，为了适应社会的发展而不断在“变。

”单调的路面颜色会使长时间高速行驶的司机感到枯燥，产生疲劳，为了解决这个问题，人们设计了一种颜色路，把不同的色彩掺进黑色的沥青材料，使路面的颜色起了变化，彩色路还是一种信号路，它能告诉司机：红色---前面有交叉口或者居民点。