当前学风问题，结合国内的主流观点，主要有 以下几个方面： （1）“不知道为什么要学习”——缺乏明确的 学习目的，学习态度不端正。 （2）“不知道该学习什么”—— 学习方法的 不得当，存在着被动灌输的倾向。 （3）“不想学习”——专业思想不稳定，存在 厌学情绪。 （4）“不知道该怎么学习”——不能正确地处 理好学习与生活、工作等方面的关系。
《论语》有云，“学而不思则罔。”思考会使我们
走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼 出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我 们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更 能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学 严谨；使人辨伪去妄，用存真知。
学风弥漫于无形，却可 观察于有形；就其作用 而言，学风不仅影响到 当前的教学效果，影响 到人才培养目标的实现， 而且对学生能否成才都 具有重要的不可忽视的 作用。
一个班的班风是关系到每一个同学的， 因此我们要自觉维护班级体的荣誉。 每一个人出自己的一份力，每一个人 都不损害集体的利益，那班风便会得 到改善，成为一个优秀的班级！记住 下面一句话：
事不关己，高高挂起，冷漠
现象3
晚自习时的情景： A.很闷，烦死了，不想做作业，反正
老师未必知☺做那么辛苦不如找人聊天… B.坐累了，还不下课不管了，先起
来逛逛…… C.终于快下课了，管他什么作业，哈，
没老师，提前走，多爽，冲啊！！！
学习上畏难，自制力差
现象4
读书的情景 A、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧 C、别人都没有读书，算了，我也不读
生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子，每 当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑。
有道是：山高不挡云，水浅能溶月。重要是 我们自己的魄力和追求。
你有这些缺点吗？怎么办？ 没礼貌，不尊重他人
事不关己，高高挂起，冷漠 学习上畏难，自制力差 不喜欢读书，不刻苦
缺乏上进心，自我要求太低 盲目效仿
• 班风学风是学生、班级乃至一所学校的 综合素质的体现之一。学风建设是学校
千人同心，则得千人力； 万人异心，则无一人之用。
——《淮南子·兵略训》
学风建设的问题的出现不 能简单是归结到某一个领 域或某一个人，其原因是 多方面的。
（1）享乐主义、拜金主义、 个人主义和功利主义思想， 以及社会上的不正之风对一 部分学生的人生观和价值观 的造成的冲击和扭曲，导致 学风的衰退。
不喜欢读书，不刻苦
现象5
A：学习和生活，只要简简单单、 普普通通就好，不必惊世骇俗。
B：算了，我天生只有这样的智力， 不看书了
C：啊，终于及格了
缺乏上进心，自我要求太低
现象6
劳动时： A：反正没人管，去打球喽 B：我也去 C：那么多人都不扫地，我也不扫了
盲目效仿
羚羊和狮子
在非洲一望无际的草原上，有一个由各种动 物组成的自然界动物社会。每天草原上羚羊睁开 眼睛，所想的第一件事就是，我必须跑的更快， 否则我会被狮子吃掉。与此同时，狮子从睡梦中 醒来，首先在脑海里闪现的第一个念头就是：我 必须跑的更快以追上更多的羚羊，否则我就会被 饿死。于是与此同时，羚羊和狮子一跃而起，迎 着朝阳跑去。
进就必好 行从不的 这如可学 次何少风 的加的是 主强，一 题班所个 班级以优 会建我秀 。设们的
开今班 始天级
• 请大家说说你认为班风和学风是指什么？ 包括哪些方面？
即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一 个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成 的在情绪、言论、行为、 气氛。
尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”
差ห้องสมุดไป่ตู้？优乎？共同评说
——班风学风建设大讨论
几种不良的风气和态度
现象1
班干部在讲台上正在宣布某些事情： A（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理 C（拍桌子）：我不同意
没礼貌，不尊重他人
现象2
A、讲台上有一张多余的凳子，挡着 老师和部分同学的去路……几天了， 还在那里
B、要上课了，黑板还没有擦，值日 的同学还没有进来，可是一直无人 上去替他擦黑板
班风的形成，不是局限于个人的风尚， 而是整个集体的风貌。它的形成有利于 培养、塑造班级成员的良好形象，从而 推动个人品德素养的发展，促进集体的 良好作风。班风更有利于培养集体主义 精神。班风建设中，班风标准和具体行 为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵 魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五 者，一个推人奋进的班风一定能形成。
即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习 的热情和信心，另一方面指学习的态度。
苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本
• 为什么 • 好的班风学风有什么作用？
学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、 独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时， 意志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校 和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普 遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是 因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的 学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁 取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤 灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周 章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要 出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。
（2）造成学生不喜 欢学习的原因，集中 在“应试教育模式”、 “教学方法陈旧、部 分教师教风、教德不 好。
• 那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些 不利于营造一个好班风的不良现象？
• 我们应当从哪些方面去努力？
根据我们班的实际情况，要想树立好 的班风，请大家记住8个字：
• 8个字：深思 乐学 团结 进取 • 深思——做事情时，请深思班级荣誉； • 乐学——善于借鉴，学习别人的优点； • 团结——团结班里同学，和睦相处； • 进取——不断进取，善于创新。
校风的主要内容，所以搞好学风建设至
关重要。拥有优良的学风，不仅能够调
动学生积极性，而且也是教师教学效果
的体现。我们每位学生应以优良的学风
为条件，以理想为帆船，以对未来的憧 憬为动力，奋发图强，努力拼搏
一个文明的寝室，应当学风良好； 一个优秀的班级，应当学风良好； 一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！