案例一说明： 一个人的行为习惯会影
响他的一生，会时时处处都 在起作用，良好的行为习惯 会使人终生收益。正如美国 心理学家威廉·詹姆士所言： “播下一个行动，收获一种 习惯；播下一种习惯，收获 一种性格；播下一种性格， 收获一种命运。”
中职学生行为习惯的现状
案例二： 新旧闹钟的对话 一只新组装好的小钟放在
我们学校的做法
18岁：
成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公 民，担起社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
如何培养中职学生良好的行为习惯
3．小处着手 贵在坚持
从“小处着手”培养学生良好的行为习惯，不应仅仅停留在对各种规 章制度的制定与宣传上，也不应停留于一两次活动上，重要的是贯彻在同 学们的日常行为举止当中。
培养的大局，从培养适应生产、建设、 服务第一线需要的全面发展的技术人 才这一高度出发，充分认识培养中职 学生良好行为习惯的重要性，确定人 才培养的总体目标与要求。
“小处着手”
主要解决具体方法问题：就是让学生
从每天的走路、吃饭、说话、穿着打扮 等日常习惯入手，耐心细致地做好每一 件简单而平凡的事情，培养学生良好的 行为。
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1.
中职学生行为习惯的现状
2.
如何培养中职学生良好的行为习惯
3.
我们学校的做法
3.
管理中有服务，以服务促进管理
中职学生行为习惯的现状
案例一： 诺贝尔获奖者的回答 在一次诺贝尔颁
奖大会上，有人问一位诺贝尔奖获得者： “您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为 是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖 者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了， 又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”科学 家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小 伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放 整齐；吃饭前要洗手；做了错事要表示歉意； 午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本 上说，我学到的全部东西就是这些。”这段 对话是耐人寻味的。
1．正确理解培养行为习惯教育中的“大处着眼，小处着手” “教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好
的习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成 良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”
------叶圣陶
如何培养中职学生良好的行为习惯
“大处着眼”
主要解决观念问题：就是着眼于人才
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
如何培养中职学生良好的行为习惯
四仪
7岁：
入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生 活、感知礼仪规范。
10岁：
成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享， 理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。
14岁：
青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他 人，迈好青春第一步。
（4）受传统观念的影响，家长对子女教育期望高。
中职学生行为习惯的现状
2.行为欠佳的主要表现
（1）打扮与学生身份不符。女生留长指甲，染彩色指甲； 男生蓄长发，穿着过于新潮，喜欢标新立异，把另类当时髦。
（2）走路没有正确的走姿，穿拖鞋、背心进出教室等公 共场所，上下楼梯不靠右行。
（3）买饭不排队，吃饭不收拾剩饭剩菜，浪费现象严重。 （4）不注意公共卫生，乱扔垃圾。
中职学生行为习惯的现状
2.行为欠佳的主要表现
（5）交往不得体，男女同学在校园里挽手搂腰。 （6）校园内抽烟、赌博。 （7）破坏公物。 （8）缺乏尊重，在课堂上任意走动，顶撞老师。 （9）缺乏诚信，对家长、老师说谎，考试作弊。ຫໍສະໝຸດ 如何培养中职学生良好的行为习惯
二、如何培养中职学生良好的行为习惯 ----大处着眼 小处着手
了两只旧钟之间。两只旧钟“滴答”、“滴答” 一分一秒地走着。其中一只旧钟对新来的小钟说： “来吧，你也该工作了。可是我有点担心你，你 一年要走完3153.6万次，恐怕会受不了。” “天哪！3153.6万次。”小钟吃惊不已，“要我 做这么大的事？办不到，办不到。” 另一只旧 钟说：“别听它胡说八道。不用害怕，你只要每 秒摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事 情。”小钟将信将疑，“不过如果真是这样，那 我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答” 摆一下。不知不觉中，一年过去了，它摆了 3153.6万次。小钟每秒摆一下，不知不觉，在平 凡中就完成了一件大事——走完了3153.6万次。
仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
八
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
礼
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
如何培养中职学生良好的行为习惯
2．小处入手培养学生良好行为习惯
“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” “一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。” “善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。”
--------《朱子家训》
如何培养中职学生良好的行为习惯
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
案例二说明： 良好的行为习惯的养
成应从小事入手，从简单 的事情做起。成功其实也 不是一件难事，只要我们 努力做好每一件小事就可 以了。但在做的过程中， 尤其在一开始，我们不要 被大事吓倒 ，而要“大 处着眼，小处着手”。
中职学生行为习惯的现状
两个案例的启示
我们在培养学生良好行为习惯时，不能好高 骛远，让学生感到目标高不可攀而失去信心。而 应该根据学生的实际，提出简单易行的要求，使 学生明白只要做好每一件简单易行的事情，就能 养成良好的行为习惯，帮助学生树立信心。
中职学生行为习惯的现状
一、中职学生行为习惯的现状
1．素质普遍不高 在各级政府重视职业教育的大背景下，当前的中职教育仍然 处于弱势地位。 （1）由于大学扩招，用人单位追求高学历，“普高热”仍在持续升温；
（2）社会对职业教育的认识存在严重偏差，全社会包括教育界对职业教育的认 识并未达到应有的高度，鄙视职业教育的现象随处可见； （3）企业转制、机构调整、大量工人下岗待业，使培养一线生产技术人员的中 职教育受到了严重冲击；