《动手做（一）》说课稿
一、教学内容
北师大版小学数学教材一年级下册“动手做（一）”。

二、教材分析
这是第一学段“空间与图形”中“图形的认识”部分的教学内容，本学段要求学生认识简单的几何立体和平面图形，建立初步的空间观念。

本课的目的是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折纸、剪纸、拼图等活动，让学生进一步认识正方形、长方形、三角形、圆这四种平面图形，并能对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，拓展学生的空间观念和创新意识。

三、学情分析
学生在生活中对平面图形已有了大量的认识，经过学习《认识图形》后，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的四种平面图形，在这个基础上学习《动手做（一）》是学生们非常喜欢的。

针对学生认知水平的不同，在教学设计中应各有侧重。

四、教学目标
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形，感受图案的组成和美化的过程。

2.让学生经历观察、操作、探索等活动的过程，充分发挥学生的想象力和创造力。

3.通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的联系，提高审美的能力，激发学生的学习兴趣。

五、重点难点
重点：图形的辨认和图案的欣赏。

难点：感受图案的组成和美化的过程。

六、教学准备
多媒体课件、正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀。

七、教学流程
复习导入------>复习平面图形，为进一步掌握平面图形做好铺垫。

↓
探究新知------>用同一个图形折出两个相同的图形。

↓
巩固训练------>能用几个相同的图形拼出不同的平面图形。

↓
课堂总结------>学生在动手操作中，思考图形的特征。

八、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
设计思路：通过智慧王国这一情境的设计，能调动学生的积极性，并由三幅简笔画复习学过的平面图形，培养学生的想象力。

2.动手操作，探究新知
第一关：折一折、剪一剪
设计思路：玩闯关游戏是小学生喜欢的一种教学方式，它能寓教于乐，让学生在玩中学，学中玩，教学效果较好，而且在智慧王国里有学生熟悉的朋友，能让他们在轻松的环境中学习。

学生在老师的帮助下自己总结出用折、剪、比的方法把一个图形分成相同的两部分，后面的内容学生就可以采用这种方法进行学习。

把长方形、正方形、三角形、圆折成一样的两部分，有很多种折法。

学生在动手实践中探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，给了学生充分思考及表现自我的空间。

第二关：拼一拼，说一说
设计思路：利用长方形、正方形、三角形和圆拼图案，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在活动中、操作中掌握知识，引导学生乐学、善学，使学生对长方形、正方形、三角形和圆的特征有了鲜明的认识。

在教学过程中，可以让学生先模仿再自由创意，既有助于学生想象力的训练，又锻炼了口头表达能力，同时展开合作学习，有利于学习质量的提高。

在同桌说的过程中，让每一个学生都表达自己的想法，并尝试接纳别人的观点，分享成功的体验。

三、巩固提高、发展思维
第三关：猜一猜
设计思路：让学生在活动中体验成功的喜悦，感受学习的乐趣，增强学生的自信心。

第四关：折一折
设计思路：更好地拓展孩子的想象空间，发展他们的思维。

四、小结
设计思路：通过一系列的闯关游戏，学生在玩中学到了知识，培养了能力，活跃了课堂气氛，重要的是使学生手脑并用，充分参与，达到生动、活泼、主动、愉快学习的目的。