四年级上册英语导学案设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you!学习目标1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应；3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。
学习程序第二课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you?What’s your name?【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身师生问候。
T:Good afternoon!Ss:Good afternoon!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meeet you too!三、课堂合作和探究1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon.2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you?4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。
5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。
6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。
7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示1 .每个小组成员朗读一遍D部分。
2.小组派代表解说E部分的答案。
五、达标检测我会做：翻译下列句子。
1. Good afternoon.2.Who are you?3.What’s your name?4.I’m in Class Two, Grade four .我会写：正确书写句子。
Glad to see you! My name is Lily.反思审批：小学四年级上册英语导学案设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 2 It’s a circle.学习目标1.能掌握新单词 flag, square, triangle, circle, rectangle,2.能运用“There are …”描述物体的数量；3.能描述由各种不同的形状构成的物体。
学习重点熟练运用“What shape is this? It’s a …”描述物体的形状。
学习难点理解名词的复数及现在进行时态。
学习程序第二课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
flag, draw, triangle, circle, rectangle, What are you doing?I’m drawing.【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!复习已学的形状和数量。
三、课堂合作和探究1. 课堂导入2. 检查独学学生自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 ----- What’s that? -----It’s a square.-----What are you doing?-----I’m drawing.4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。
5.阅读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容，并回答问题。
What is Dino doing? What is he drawing ?6.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示1．模仿Part C两人在组内进行问答，然后派代表上台表演。
2. 各组展示E部分的练习。
五、达标检测我会做：翻译下列句子。
What’s that?_________________ It’s a triangle. _________________What are you doing? _________________I’m drawing. _________________我会写：正确书写单词及句子。
flag, square, triangle, circle, rectangle, How many triangles are there? What are you doing? I’m drawing.反思审批：四年级上册英语导学案设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 3 Look at this elephant.学习目标1．能听懂、会读一些简单的描述性形容词；2．能掌握句型“Look at …”;3．能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。
学习重点用形容词描述动物。
学习难点理解区分its 和 it’s 。
学习程序第一课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
strong, beautiful, big, funny, small, tiger, bird, elephant, monkey,mouse, Look at this elephant. It’s big.【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身师生问候。
T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!T: How are you?Ss : Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.三、课堂合作和探究1. 课堂导入2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3.呈现新句型 Look at this elephant.It’s big.Look at that monkey. It’s funny.4. 朗读指导老师帮助学生朗读A部分，纠正学生的错误。
5. 小组探究小组成员自由练读句子6. 解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示1.两两合作表演Part A。
2.发挥想象，编一篇小对话。
五、达标检测我会做：翻译下列词组及句子。
1.a strong tiger_________________2. a beautiful bird_________________3.a big elephant_________________4.a funny monkey_________________5.a small mouse_________________6.Look at this elephant._________________7.It’s beautiful._________________我会写：正确书写单词及句子。
beautiful funny small bird elephant monkeyLook at this elephant. It’s big.反思审批:小学四年级上册英语导学案设计：备课日期：9月日教学日期： 9月日学习达人：学习课题Unit 3 Look at this elephant.学习目标1、能掌握一些描述性的形容词，并能运用它们描绘事物（如动物）2、能阅读理解，并朗读课文D部分小故事；3、培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生命的思想。
学习重点熟练一些常用的描述性形容词。
学习难点运用所学形容词对动物（事物）进行描述。
学习程序第二课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
lazy, catty, right, zoo, come in, ask, say,What’s this? It’s a tiger. Is that right?【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!复习已学动物的单词及描述性形容词。
三、课堂合作和探究1. 课堂导入2. 检查独学学生自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 ----- What’s this ?-----It’s a tiger.-----Is that right?-----No,it isn’t.It’s a cat.4.两两合作根据新句型两人一组阅读D部分。
5.阅读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容，并回答问题。
What’s this ? Is it a cat?在组内阅读E部分，并完成E部分的练习。
6.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示1．模仿Part C上台表演。
2. 各组展示E部分的练习。
五、达标检测我会做：翻译下列句子。
What’s that?_________________ It’s a cat.. _________________Is that right? _________________ No,it isn’t. _________________我会写：正确书写单词及句子。
\lazy catty right zoo come in ask sayWhat’s this? It’s a tiger. Is that right?四年级上册英语导学案设计：备课日期：10月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 4 Those are eggs .学习目标1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、会说本课对话。
学习重点用形容词描述动物。
掌握新单词egg，及运用“What are these/those?”“These/Those are …”辨别事物。
学习难点these和those 的区别。
学习程序第一课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
flowers，trees, grass, sheep, eggs, birds, these, those, outing, touch, These are flowers. What are those? Those are eggs.【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。