1、吕不韦，战国末期政治家。 秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞 相，封文信侯，门下有宾客三 千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏 春秋·察今》。《吕氏春秋》， 也称《吕览》，是吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。书 写成后，“布咸阳市门,悬千 金其上，延诸侯游士宾客能增 损一字者，予千金”。所以后 人用“一字千金”来形容文辞 高精妙品课，件 不可更改。
人？哪一句最能体现他的思想性格。这则 寓言的寓意是什么？告诉我们一个怎样的 道理？
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韩非：战国末年著名的哲学家，法 家的主要代表人物，出身于韩国贵族家 庭。在政治上主张变法图强，积极向韩 国君主献计献策，却不被采用，于是他 转而埋头著述之中。他的作品传到秦国 后，受到了秦王的高度重视。继而受到 秦王的重用。他的著作后人称《韩非 子》。本篇出自《韩非子.外储说左 上》。
（4）而置之其坐 （连词，表示承接）
（5）而忘操之 （连词，表示转折）
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请用现代汉语翻译下列句子。
1.先自度其足，而置之其坐。 2.至之市，而忘操之。 3.吾忘持度。 4.及反，市罢，遂不得履。 5.宁信度，无自信也。
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• 就寓言的内容来看，你认为郑 人是一个什么样的人？
• 找出文中能反映郑人思想性格 的语句；
同“座”，座者，先自度其足，
等到
指量好位的尺码而置之其坐。至之
市，而忘操之。已 集市 得履，乃曰：“吾
同“返”，返 回
量好的尺码 忘持度。”反归取
散集
之。及反，市罢，
终于 遂不得履。人曰：
用
等到
“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无
宁可 自信也。”
指鞋
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小提示：认识通假字
坐，同“座”，座位
这是一种古文通假现象。在战国 末期，还没有表示“座位”这个意思的 “座”字，就借用同音字“坐”来代 替， 直至后来有了“座”字为止。这就叫通假 （借）现象。其中，“坐”就叫做“座” 的通假字，“座”为本字。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字的 意思。
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找出句中通假字，并加以解释
（1）置之其坐 （坐通“座”，座位） （2）反归取之 （反通“返”，返
回）
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虚词： 请指出“之”“而”在下列词语中的
（1） 至之市
意思
（动词，到）
（2）而忘操之 （代词，指量好的尺码）
（3）何不试之以足（代词，指“鞋”）
shè jù qì yǐ ruò
涉遽契矣若
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要求：读准字音，读出节奏和感情。
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刻舟求剑
楚人/有涉江者，其剑/自舟中/
坠
于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/
之
所从坠。”舟止，从/其所契者/入水
求之。舟/已行矣，而/剑不行。求 精品课件
“是吾剑之 所从坠。”
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楚人： 不慌不忙 十分自信
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学习目标
1、熟读并背诵这两则寓言。 2、积累文言词汇，能准确翻译全文。 3、分析人物形象，理解寓意，并用来指
导现实生活。
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自学提纲：（12分钟左右）
• 1、了解作者及作品 • 2、 初读课文，读准字音，读通句子（把
握句子停顿的节奏）。 • 3、再读课文，结合课下注释，弄清词语的
意思，并能翻译句子。 • 4、三读课文，你认为郑人是一个什么样的
• 郑人买履的故事蕴含着一个什 么道理？有什么现实意义？
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曰：“宁信度， 无自信也。”
（固执，迂腐，愚蠢，可笑）
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寓意：讽刺那些做事不注意从实 际出发，墨守成规，因循守旧的 人。 现实意义：我们在处理实际问题 时，不能盲目照搬照抄现成的东 西，而要注意一切从实际出发， 以免出现不应该的失误。
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当堂练习：
一、解释下面红色字的含义
• 1、先自度其足
2、宁信度
• 3、及反，市罢
4、遂不得履
• 5、至之市
6、而忘操之
• 7、何不试之以足
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二、翻译下列句子
• ---先自度其足，而置之其坐 • ---何不试之以足 • ---宁信度无自信也
• 三、这则语言告诉我们一个什么道理？
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寓言故事
滥竽充数 自相矛盾 守株待兔 买椟还珠
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郑人买履
《韩非子》
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寓言
寓言是一种历史悠久的文学体 裁，它通常是通过短小精悍而又富于风 趣的动物故事或人物故事，采用象征、 拟人、夸张、讽喻等表现手法或修辞手 法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给 人以劝诫作用。 （简言之：通过短小的故事，表达深刻的道理） 如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢……
布置作业
1.背诵、默写《郑人买履》 2.预习、背诵《刻舟求剑》
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刻
《 吕
舟
氏 春
求
秋 》
剑
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学习目标
• 1、积累文言词汇，掌握重点词句。 • 2、对照注释翻译课文，理解文意。 • 3、理解寓意，并指导实践。
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自学提纲：（15分钟左右）
• 1、借助资料，了解作者及作品
• 2、初读课文，读准字音，把握节奏读文言文的 语感。
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有感情、有节奏地朗读全文
»要读出郑人忘持度的懊恼 之情和回答别人时的执迷 不悟的神气，另外还要表 现别人问话时的应表现出 的疑惑之情。
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3、再读课文，结合课下注释， 弄清词语的意思，并能翻译句 子。
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说说红字的意思 lǚ，鞋子
郑人买履 duó，量长
短 郑人有欲买履 到……去
• 3、再读课文，结合课下注释理解词语，翻译课文。
• 4、三读课文，思考：
•
a、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会想些什
么？
•
b、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？
•
c、如果你是和他一起坐船过江的人看
• 到整个情景想对楚人说些什么？
• 5、这则寓言的寓意是什么？告诉我们一个什么道
理？
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作者作品简介：
3、再读课文，结合课下注释理解 词语，翻译课文。
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到
刻舟求剑 从
渡水
他的 楚人有涉江 qì雕
者，其剑自舟中 刻
jù立即 坠于水。遽契其 那
助词，不译 舟，曰：“是吾 这儿
剑之所从坠。”
舟止，从其所契 雕刻
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lǚ
d履uó
自度其足
dù
suì
遂
先
nìng dù
吾忘持度
度
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宁信
要求：读准字音，读出节奏和感情，注 意人物的语气。
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小帮助
郑人买履
郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，
而/置之/其坐。至之市，而忘操之。已得
履，乃曰：“吾/忘/持度。”反归/取之。
及反，
市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以 足？”曰：“宁/信度，无/自信也。”