读经教育的好处
一、读经教育的好处：
1、增加记忆能力。

2、增加识字能力。

3、增强理解能力。

4、增加独立能力。

5、增强语言表达能力。

6、培养良好的行为习惯。

7、加强道德修养。

8、改变气质。

9、声音动听，发音标准.
10、提高思维能力。

二、累积式教育法的具体内容：
（一）、累积式教育法的三大原则：
1、简易性原则。

2、周期性原则（即累积性原则）：每次读经100-200字，每天读10遍，孩子一个星期就熟读了。

3、类比性原则（重点掌握多样性原则）：即多样性原则。

如可这样安排学习内容，同时学习易经（约一年时间）+论语（约半年时间）+诗词启蒙（约二个月时间）+三字经（约一个月时间）。

用三年作一个大周期，完成四书六经，以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进
行复习周期。

（二）“137学习法”的具体含义：
“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一遍约十分钟，不超过十分钟；
“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；
“7”就是指连续7天重复相同的内容。

如从星期一到星期日重复读《论语》、
《易经》、《老子》里相同的内容。

不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。

如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。

学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。

不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。

学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。

三）、读哪些经书？
A、四书六经：经，就是经典，经典是一个大概念，我们不能穷尽经典，要有选择地读。

我们提出，四书六经，是必须学的，是主粮。

哪四书六经？论语，大学，中庸，孟子，谓之四书，与传统没有区别。

而我们说的六经，指孝经，诗经，易经，道德经，黄帝内经，金刚经。

此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。

与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。

除此之外，可吃些小菜。

何谓小菜?如唐诗，宋词，庄子，墨子。

B、经书按功能分类：
培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。

所以赖国全从功能的角度将经典做了一下分类：
1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。

这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。

2、做结构：这就是经。

《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。

3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。

C、三个线程的学习：
培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？
“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。

第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》
＋《孝经》，这是经类的。

第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。

第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。

遵守这三个线程，用两年时间可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。

这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。

（四）、八大读经原则：
一、当下读经。

二、全家读经。

三、科学读经。

四、系统读经。

以上四条，再加四个不离原则：
一、不离家庭。

二、不离社会。

三、不离生活。

四、不离圣贤教悔。

我们人生需要三大基本智慧：
第一个基本的智慧：基本的预见力。

第二个基本的智慧：是基本的判断力。

第三个基本的智慧，也是最重要的：就是行动力。

要避免以下人生四大最没有智慧的表现：
第一个最没有智慧的表现，是遇明师不拜。

第二个最没有智慧的表现，是得良友不交。

第三个最没有智慧的表现，是有双亲不孝。

第四个最没有智慧的表现，是生子女不教。

培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。