福州财政金融职业中专学校《》课程标准课程代码:xxxxxxxx总学时：xx学时学分：xx适用专业:xxxxxxxx专业目录第一部分课程概述 (1)一、课程性质与定位 (1)二、典型工作任务描述 (1)第二部分课程目标 (3)一、总体目标 (3)二、分类目标 (3)第三部分内容标准 (4)一、学习内容结构安排 (4)二、项目内容要求 (5)第四部分实施建议 (14)一、教学实施建议 (14)二、教学考核评价建议 (14)三、课程资源的利用与开发建议 (15)第一部分课程概述一、课程性质与定位1、课程性质《影视合成与剪辑》课程设计以学生职业能力培养为重点，以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑等岗位的实际需求为课程开设的依据。
以项目模块任务为载体，以学生认知能力为标准进行课程的教学。
科学设置课程，使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。
本课程按照影视节目制作的工作流程，将课程划分为十个学习情境。
把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课堂，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够使用Premiere软件各项功能命令进行多种效果制作。
同时具备分析问题能力、策划能力、协作能力和自学能力，为今后就业奠定坚实的专业基础。
2、课程定位《影视合成与剪辑》是我院计算机应用专业学生的专业课程之一，强调以学生为中心、知识为技能服务；是以职业岗位需求为中心，以素质教育、创新教育为基础，以学生能力培养、技能实训为本位，使专业教育与社会有机衔接，全面构建适应21世纪人才培养需求的课程。
该课程注重对学生的创造性思维方式和独立制作能力的培养，提高学生的实际操作能力，强调各模块的综合运用。
以实例模拟操作为主线，将各模块的运用进行实战提升，能够建立学生们新的思维方式和造型观念，使其能够熟悉从制作到思考，从思考到设计，从设计到创作的一个过程，从而使学生具备视频剪辑的设计水平。
视频剪辑的前导课程为《计算机基础》、《二维动画制作》、《网页视觉形象设计》课程等，通过该课程的学习，学生要掌握影视媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念。
掌握非线性编辑的一般理论。
在此基础上，全面了解后期编辑软件Adobe Premiere Pro各项功能和使用方法；了解各种影片剪辑制作、音频编辑合成、电视专题片、MTV和电视剧的剪辑方法；全面了解后期合成、校色、抠像、特效和字幕的制作过程。
该课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用，且与前、后续课程衔接合理。
二、典型工作任务描述通过该课程的学习，学生要掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念。
掌握非线性编辑的一般理论。
在此基础上，全面了解后期编辑软件Adobe Premiere Pro各项功能和使用方法；了解各种影片剪辑制作、音频编辑合成、电视专题片、MTV和电视剧的剪辑方法；全面了解后期合成、校色、抠像、特效和字幕的制作过程。
第二部分课程目标一、总体目标本课程主要涉及视频剪辑需求分析、非线性编辑的基础知识、Adobe Premiere Pro 的基础编辑、抠像、字幕和运动、滤镜特效、采集和输出，以及商业视频制作方法、流程等。
通过学习视频剪辑知识，培养学生的视频剪辑制作专业技能，同时具备分析问题能力、策划能力、协作能力和自学能力。
学习完本课程后，学生应当具备影视后期剪辑专业人员的基本素质和职业技能，能够独立完成视频剪辑、片头片尾制作、商业项目创意与制作等。
二、分类目标1、知识目标（1）了解视频剪辑工作流程；（2）掌握视频剪辑基础知识；（3）熟练掌握特效、滤镜等应用；（4）独立完成商业项目制作的能力。
2、能力（专业能力、方法能力、社会能力等）目标（1）专业能力目标⏹能够根据用户需求制定出项目方案、储备项目素材，并进行项目制作的能力；⏹能独立根据客户需求设计项目创意，并根据创意完成项目案例制作；⏹能够熟练掌握视频剪辑工作流程，根据工作流程完成剪辑与制作；⏹能够正确使用视频剪辑软件中的视频特效与视频转场；⏹能使用常用辅助软件处理与截取视频、音频、图片等；⏹能使用字幕面板完成不同类型字幕制作；⏹借助外部音频输入输出设备，完成音频的创建与编辑。
⏹根据视频文件应用范围不同，输出各种格式的视频文件。
（2）方法能力目标⏹学会思考，要求学生不能一味模仿老师的制作效果，作品中要有自己的构思和创意；⏹提升学生对影视视频的鉴赏能力；⏹学会提问，教学中鼓励学生敢于提问，善于提问，培养学生的创造力和想象力，养成学生探究的习惯，不断提高独立解决问题的能力；⏹学会做事，本课程按照从简到繁的认知规律，从小项目做起，不断让学生体验成功，增强自信心，提高学习兴趣。
注重培养学生做成事、做好事和良好的团队协作能力，按照企业标准对学生进行综合评价。
（3）社会能力目标⏹通过参加小组活动，经历团队配合经历，尝试解决同学之间在工作中出现的各种问题，以锻炼学生的社会能力；⏹具备主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神；⏹树立学生服务意识和敬业精神。
3、素质（情感、态度、价值观等）目标（1）能增强独立分析问题的能力；（2）能增强工作责任心；（3）能培养创新能力；（4）能增强团队合作精神。
第三部分内容标准一、学习内容结构安排二、项目内容要求1、基础模块- 5 -- 6 -- 7 -- 8 -2、提高模块3、实践模块第四部分实施建议一、教学实施建议1、教学的组织在教学模式上和教学组织上，建议以项目为载体，挑选两种类型的项目来组织教学内容，一是能培养个人学习能力和发挥个人创造性的项目，二是能培养合作能力的项目。
以工作过程为导向，遵循“从易到难”的学习规律，设计工作任务，使学生在学习过程中掌握影视剪辑的流程。
在教学过程中，建议以学生为主体，重视教学互动，以及实践指导。
在课堂上留有充足的时间给学生实践、提问，保持学生的学习热情和学习主动性。
建议安排阶段性开发成果的展示和评价考核，增强学生的沟通能力。
建议安排团队合作的任务，并指导和监督学生完成合作，增强学生的合作能力。
在课后建议布置适当的任务，并尽可能地给学生提供课后的学习资料，帮助学生培养自主学习的能力以及分析解决问题的能力。
在教学评价上，建议注重评价的多元化，使评价机制发挥的监管作用，使学生能够更自觉地进行自主学习和团队合作。
2、课程作业设计（1）作业教学过程中，学生要完成的作业包括形式多样的课内作业和课外作业。
课内作业旨在提高学生Premiere操作熟练度。
课外作业有各种类型的影视项目案例。
有的作业要求学生独立完成，有的则要求同一小组的各成员共同协作完成。
（2）期末模拟实训在学期末的2-4周，安排了模拟综合实训。
要求根据提供的宣传片项目要求，完成从策划到设计到合作转换的全过程。
最后采用学生互评，小组评议，然后小组展示，教师讲评的方式来评价。
二、教学考核评价建议1、教学评价建议（1）教师的教学效果评价开展了多种形式的教师教学效果评价。
院系督导及其他专业教师对教师听课的评价，学生对教师教学的问卷调查、学生座谈会的意见反馈以及学生参加高职技能专业大赛的成果等等。
（2）ADA教学模式和评价反馈ADA教学模式和评价反馈我们采用ADA教学和评价模式。
ADA教学模式是在国内外先进的教学模式的基础上探索出来的，专门针对高等职业学院的学生所设计的教学和评价模式。
ADA是Acquiring/Applying — Displaying—Assessing/Amending的缩写，中文意思是：获得/运用---展示---评估/修正。
Acquiring指学生在教师的引导下，按照实际工作过程设计，通过课堂、活动、调研等自主学习,“获取”Premiere的基本知识以及Premiere操作技能。
Applying指学生以项目小组的形式，在较为真实、自然的商务环境中，为完成特定的Premiere任务、达到特定的目的，“运用”获得的Premiere知识、Premiere基本技能，进行具体的操作和实践。
Displaying把完成的Premiere结果等用视频的形式在课堂上“展示”。
Assessing老师、学生对“展示”进行“评估”；评估的内容包括知识和技能的掌握。
Amending在评估的基础上对项目小组任务中不完善的地方进行“修正”。
筛选学生的优秀作品由学生一边演示，一边对其内容进行分析和讲解，接着回答同学们提出的各种问题，教师再对学生进行必要的监控和引导，使教学活动顺利有效地进行。
这样的教学方式增强了师生之间的学习互动性，极大地增强了教学效果。
（3）课程的考核方式学生课程考核成绩（如下图），打破过去单一结果考核的方式，将过程评价与结果评价并重；将教师评价与学生自评互评结合；将团队考核带入个人考核，突出团队协作。
多角度全面考察，更加客观科学，也更好地调动学生积极性。
图《影视剪辑与合成》多元化学业成绩组成1.建议在课程评价中体现课程目标。
2.建议在评价中体现多元化多角度。
3.建议将学习过程和学习结果结合起来进行课程评价。
4.建议将教师评价与学生自评互评结合。
5.建议将项目团队考核带入个人考核，突出团队协助。
6.建议考核方式体现高职教育的特色，以实践动手考核为主。
三、课程资源的利用与开发建议1、师资配置要求本课程任课教师要求具有该课程前导课程的教学经历，熟悉该课程前导课程的教学内容。
2、校内实训设备与实训环境●硬件：计算机、网络、音频输入输出设备、投影仪●软件：视频播放器、Adobe Premiere、Photoshop等；3、精心收集各种影视教学资料，利用DVD和MP3等视频音像资料，利用Powerpoint, Flash等软件制作成演示课件。
课件内容和教学资料丰富，图文并茂，生动有趣，直观地向学生展示教学内容，提高学生的学习兴趣、积极性和主动性。
4、推荐教材和教学参考书●《Premiere Pro CS6影视编辑剪辑制作实战从入门到精通》新视角文化行编写●《中文Premiere Pro CS6影视编辑剪辑设计与制作300例》瞿颖健等编写●《Premiere Pro CS6高手成长之路》元亨编写5、课程资源的利用与开发1)充分运用网络平台进行教学交流。
2)充分运用网络资源和图书馆资源作为学习材料。
3)充分运用已有的师生开发的项目作为教学案例。
4)通过不断地积累，影视剪辑素材库。
课程标准制订人：傅刚审核人：制订日期：2014年6月10日进度表2014－2015年第二学期__ __ ____科教学进度表。