( 第四课：夏、商、西周的兴亡
【学习目标】1、知道夏、商、西周三代的更替，西周的分封制，区别开世袭制与禅让制。

2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用
3、对比夏商周的兴亡.
【教学重难点】：
重点：夏朝的兴衰；西周的分封制
难点：认识到奴隶社会代替原始社会是历史的进步
【学习内容】
一、自主学习
任务一：1、阅读教材，在课本上标出知识点并完成下列问题
朝代建立时间建立者都城亡国者大事
夏
商
西周
2、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
3、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？
任务二：阅读教材第24页，在课本上标出知识点，思考下面问题
西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？
二、团队合作探究：
世袭制与禅让制有什么区别？
三、拓展延伸：
我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？
四、达标检测：
1、我国进入奴隶社会的标志是（）
A、出现了阶级剥削和压迫
B、生产力不断提高
C、出现了私有
D、世袭制代替了禅让制
2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚，请你推断他不可能生活在下列哪一时期（）
A、黄帝
B、夏朝
C、商朝
D、西周
3、“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。

夏、商、周时期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国王是（）
A、启
B、汤
C、武王
D、盘庚
4、史载：“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国”。

这反映的是西周的（）
A、禅让制
B、世袭制
C、分封制
D、君主制
5、西周实行分封制的根本目的是（）
A、打击商朝的残余势力
B、发展社会经济
C、保卫镐京的安全
D、巩固奴隶主的统治
6、夏、商、周灭亡的共同原因是（）
A、诸侯的反叛
B、统治者残暴，失去民心
C、奴隶和国人的暴动
D、少数民族的入侵
7、西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是（）
A、实行王位世袭制
B、强化奴隶制国家机器
C、实行分封制
D、残酷压迫奴隶和平民
8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（）
A、《三国演义》
B、《封神演义》
C、《隋唐演义》
D、《西游记》
9、我国原始社会结束于（）
A．黄帝时期 B．尧时期 C．舜时期 D．禹时期
10、阅读下列材料：溥天之下，莫非王土；率天之下，莫非王臣 -------《诗经》
请回答：①这句话大体什么意思？说明了什么？
②这种现象最早出现在什么时期？
③写出几个你知道的反映这种现象的朝代。

【学后小记】。