重庆市黔江区民族职业教育中心电子技术应用专业技能考核标准一、目前学校技能训练目标实现情况我们招收的学生绝大多数是初中毕业生，技能基础处于同一起跑线，大多数学生对技能训练兴趣很浓，喜欢动手去做，是学校老师的共识，但学生缺乏自觉性，学校又缺乏这方面的严格管理，缺乏对老师严格的考核制度和考核标准。
不像普通教育那样，同一年级同一学科的成绩可以比较，一个学期结束，或者一个课题完成，仍然以理论成绩考核为主，不重视操作成绩的考核，既无纵向比较又没有横向比较，奖惩机制不健全，让绝大多数学生没有达到预期技能训练目标，一个人会做和二十个会做是一个心太，只看技能训练任务的完成，不重视结果的考核，结果老师和学生都没有压力，这与我们学校没有制订严格的技能训练目标的量化考核制度、考核标准有直接的关系。
二、建立合理的奖惩制度，提高技能训练指导老师的积极性实现“模块”技能训练的高目标，我们的技能训练指导老师是要付出很多的心血，牺牲很多的休息时间，加大了工作力度和工作量,同时对指导教师提出更高的要求，不但是理论教学老师，实习指导老师，而且还要有丰富的实践经验，较强的组织能力，我们学校的专业老师面临向“双师型”老师过渡。
我们老师应立足学校现有的实验实习设备和场地制订各“模块”技能训练任务、目标、量化考核标准，建立合理的奖惩制度、激励机制，酝造好的教学氛围，当我们的指导老师完成各“模块”技能训练教高目标并达到规定的量化考核标准时，我们应该给予适当的物质奖励和精神奖励，如“优秀实习指导教师”和相应的“技能训练目标实现班级”等称号，如没有达到规定的技能训练目标，应给予适当的物质惩罚，设立模块技能训练量化考核达标奖，以提高老师的教学积极性、主动性，增强其技能训练教学中老师的动力。
做到奖惩分明，体现能者多劳多得，这样既给老师动力又有压力。
三、制订合理的“学期”或“月”技能训练目标我们每个专业各“模块”的技能训练目标，有的是一个月可以完成，有的是一个学期才能完成，所以根据不同的课程，结合学校实际，学科实际，根据“《面向21世纪教育振兴行动计划》职业教学课程改革和教材建设规划项目成果，中等职业学校重点建设专业教学指导方案40”制订出每一个专业各模块的“学期”或“月”技能训练目标，保证技能训练有计划，有步骤、有目的、有目标的进行。
合理的技能训练目标，即保证一个班上绝大部分学生能大到我们规定的技能训练要求,根据班上学生操作能力的差异，制订不同层次的技能训练目标，量化考核标准，这使一个班上不同层面的学生都能获得不同程度的操作技能水平，达到相应的“学期”或“月”技能训练目标,这样又能提高指导教师的教学积极性和学生的学习积极性。
四、实施“学期”或“月”技能训练目标的量化考核“学期”或“月”技能训练目标的量化，是指以班为单位，达到技能训练目标所占的百分比，简称合格率,即(合格率=达到技能训练目标人数除以全班学生总人数，再乘百分之百)。
学校有关领导应组织有关科室、专业教师、班主任等建立一个考评小组，根据所在班级实际情况，对每一“模块”的技能训练目标制订出合理的“学期”或“月”技能训练目标的量化考核标准，考评小组按“学期”或“月”技能训练目标的量化考核标准对每一个班每一“模块”技能进行考评，做到公平、公正、严肃。
五、领导重视，是学校各专业技能训练目标实现的前提学校要提高教学质量，实现“学期”或“月”技能训练目标的量化考核,离不开学校领导的重视，领导必须重视学生能力培养和技能训练，加大实习课的比例，根据学校实际情况，加大实验实习教学实施的投入，拓宽实验实习场所和基地，创造条件，保证实习内容的完成和技能训练目标实现，是实施各模块“学期”或“月”技能训练目标量化考核实现的重要保证。
六、实施考核的基础和依据国家高度重视职业教育的发展，大力发展职业教育，现在大部分职业学校有较好的实践条件，设施设备投入多，设施设备条件、实训环境等相对充分，为专业课技能训练任务的量化考核实施提供了必要的硬件支撑。
七、实施项目化、任务化和多媒体教学手段（一）、考核方案电子技术应用专业实践性强，主要教学生学技术，通过在学校几年的学习，能获得一技之长，为学生毕业后的就业拓宽门路，教学的重点是加强实验、实习，即加强学生技能训练。
但是，现在学校的技能训练只注重过程，不重视结果的考核，我认为，实施技能训练任务的量化考核，是必要的，是提高职业学校实习的效果和学校教学质量的一个重要方面和措施。
现就我们学校电子技术应用专业实施“学期”或“月技能训练任务量化考核有计划有步骤的进行并落到实处，实施方案制订如下：（1）考核宗旨：第一、营造好的教学氛围；第二、以提高老师的教学积极性、主动性，增强其技能训练教学中老师的动力和压力；第三、提高学校电子技术应用专业课实习的效果和教学质量的一个重要方面和措施。
（2）实施考核的基础和依据第一、现在学校有较好的实践条件，设施设备投入多，设施设备条件、实训环境等相对充分，为电子技术应用专业（专业课）技能训练任务的量化考核实施提供了必要的硬件支撑；第二、学校领导高度重视，把学校的教学质量的提高作为学校发展中的重要环节来抓，把2009年作为学校的“教学质量年”；第三、电工电子组有教强的师资力量，专业老师30人，其中高级讲师12人，讲师1人，市级骨干教师7人。
（3）建立考评领导小组：组长：陈中山副组长：谢元德何守亮胡波余承霖考评老师：余承霖、陈素英、倪元兵、曾轲苇、王朴生、冯华英、金远平（4）建立考评小组：以教研组老师为主体（余承霖、陈素英、倪元兵、曾轲苇、王朴生、冯华英、金远平）、实习科、教务科、教研室相关人员组成。
考评时要做到公平、公正、严肃、认真。
（5）准备阶段：根据各专业课程教学目标、学生的知识和能力水平，结合学校实验实习设备实际和学校的教学资源，设计实验实习技能训练教学任务项目，完成信息的收集、计划的制定和论证。
同时，向老师提供实验实习技能训练教学任务的信息和材料。
（6）制订合理的“学期”或“月”技能训练目标：根据各专业课程教学任务，结合学校现有的实验实习设备实际和学校的教学资源，和各专业课程的专业老师一道讨论并制订合理、可行的“学期”或“月”技能训练目标任务。
（“学期”或“月”技能训练目标任务：附后页）（7）“学期”或“月”技能训练目标的量化办法：“学期”或“月”技能训练目标的量化，是指以班为单位，达到技能训练目标所占的百分比，简称合格率。
教研组根据各专业课程教学任务，制订的“学期”或“月”技能训练目标书，拟定“一个月”或“二个月”或“一个学期”考核一次，以学生技能合格率考核任课教师。
班级学生技能训练合格率的确定，以班级50%参考学生的合格率为依据，合格率=（合格学生人数÷参考学生人数）×100%各科目合格率为：即在要考核的班级抽50%的学生参加考核（其中任课教师确定30% ，考评组随意确定20%）。
（8）制订达到技能训练目标的标准：可以根据不同科目技能训练难易程度来确定，标准为：60分，70分，80分……（9）建立合理的奖惩办法：第一、当我们的指导老师完成各“模块”技能训练教高目标并达到规定的量化考核标准时，我们应该给予适当的物质奖励和精神奖励，如“优秀实习指导教师”和相应的“技能训练目标实现班级”等称号，奖金：200元；第二、如没有达到规定的技能训练目标，应给予全组通报，如连续两次考核没有达到技能训练目标，给予全校通报。
(二)、制订专业训练目标和教学任务（1）专业训练目标①电工技能与实训通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，培养规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路，会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相电动机，会安装简单电力拖动电路，并能排除简单故障。
②电子技能与实训进行电子元器件的识别和质量检测、有关基础电子电路的安装、制作、检测、调试等技能训练、使学生学会常用电子仪器、仪表的使用、维护和保养，熟悉常用电子元器件的性能、特性和主要参数，掌握基本检测方法，掌握基本电路安装、调试和检测方法。
初步具备分析、处理常见故障的能力。
③电热电动器具维修实训讲授洗衣机、电风扇、吸尘器、抽油烟机、电饭煲、电磁灶、微波炉、电熨斗、电热毯等电热、电动器具的结构、工作原理、使用方法和微电脑、模糊技术的电热、电动器具中的应用及其检修方法。
进行典型电热、电动器具的拆装和维修及相关工具使用等训练。
使学生熟悉各类电热、电动器具的结构和常见故障维修（含微电脑控制部分的维修）。
掌握常用工具及仪表的正确使用。
④电冰箱与空调器维修实训通过对电冰箱、空调器常见故障维修和分体式空调器的安装及相关专用工具设备的使用训练，使学生掌握制冷系统焊接、检漏、抽真空、清洗、灌氟等操作工艺；能排除电冰箱、空调器常见故障（含温控器的检修、电冰箱开背修理和分体式空调器的安装与调试）；学会兆欧表、钳形表、真空泵、加液工具阀、检漏仪的正确使用。
⑤电视机维修实训进行电视机组装，相关仪器的使用和黑白电视机、遥控彩色电视机维修及按实样绘制部分电原理图等训练。
使学生具有电视机组装调试能力和黑白电视机、遥控彩色电视机常见故障的排除能力；掌握扫频仪和双踪示波器、彩条信号发生器、数字频率计的维护保养和正确使用；学会按实样绘制遥控彩色电视机部分电原理图。
（2）专业训练任务①电工技能与实训任务电工技能与实训任务见表1-1 表1-1电工技能与实训任务②电子技能与实训任务电子技能与实训任务见表1-2表1-2电子技能与实训任务③ 电热电动器具的维修实训任务电热电动器具的维修实训任务见表1-3表1-3电热电动器具的维修实训任务④ 空调器与电冰箱的维修与安装实训任务空调器与电冰箱的维修与安装实训任务见表1-4表1-4 空调器与电冰箱的维修与安装实训任务⑤ 电视机维修实训任务电视机维修实训任务见表1-5表1-5 电视机维修实训任务⑥电动机基本控制线路及其安装调试与维修实训任务电动机基本控制线路及其安装调试与维修实训任务见表1-6 表1-6 电动机基本控制线路及其安装调试与维修实训任务⑦电机与变压器安装与维修实训任务电机与变压器安装与维修实训任务见表1-7表1-7 电机与变压器安装与维修实训任务（三）制订合理评分细则电子焊接技术评分细则（100分）说明；合格分数：80分合格率： 80%小型三相异步电动机的重绕评分标准（电机与变压器）说明：合格分数：70分；合格率：70%说明：⑴电视机组装（可以是黑白电视也可以是彩电）完成后进行调试时再进入考核阶段。
⑵考核时间100分钟，提前完成酌情加分，超时完成超时酌情扣分。
⑶在组装调试中出现重大安全事故不得分。
⑷每项目累计扣分不超过配分。
1. 检修内容：在黑白电视或彩色电视上模拟设置２—３个故障（包括调试故障）。