小老鼠上灯台音乐教案
【篇一：人教版小学音乐二下《小老鼠上灯台》教学设
计】
《小老鼠上灯台》
活动目的：
1、学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。

2、能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

活动准备：
1、老鼠和猫的头饰
2、 flash课件
活动关键点：鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。

活动流程：
活动过程：操作要点
一、导入主题。

1、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片呢？（幼儿回答）
2、你们都看过（那你们看过）《猫和老鼠》吗？老鼠最怕谁？（猫）
3、今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一
只老鼠和一只猫，和你以前看过的《猫和老鼠》不一样，认真看动
画片，回答老师的问题。

二、学念儿歌、大胆表现。

1、观看多媒体（没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情节）：小老鼠想干什么？（想上灯台去偷油吃），
来了一只猫，它会怎么样？猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）
2、幼儿再观看一遍多媒体，（是不是和小朋友说的一样呢？）教
师完整念儿歌一遍。

（和老师一起边看动画片边说儿歌）
3、幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。

（学学好
听的儿歌）
4、小老鼠看到猫来了很害怕，从那么的高的台子上滚下来，是怎
么滚的？小朋友们来学学小老鼠的样子。

讨论：怎样用动作表演小
老鼠滚下来的样子？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状）
（虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是flash画面中小老鼠
富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。

有的孩子
象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手
叉腰，原地转圈……孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮）。

5、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。

三、愉快游戏。

1、交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫”去抓“老鼠”。

（可以向前迈一步模仿上台子的动作）
2、集体游戏。

★第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。

★第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。

（当念到“上灯台”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角
色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。

这时候孩子们和老师的亲
密接触，使师幼互动真正有效起来了）。

反思：
模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言，从而习得技能。

于是整个活动教师以“小老鼠”为角色主线，让幼儿
学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴
一起念儿歌、唱歌曲；游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活
动中感到满足与愉悦。

另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符
合了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛围，拓展了幼儿的想象空间。

活动取得较好效果。

【篇二：小班音乐活动：小老鼠上灯台】
【活动方案】小班音乐活动：小老鼠上灯台
活动目标：
1．学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在成人带领下
学习分角色游戏。

2．借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用身体的不同部位做
灯台，用不同的动作表现小老鼠“滚下来”。

3．乐意参与集体游戏活动，体验游戏中“猫来了”的紧张情绪和迅速
回“家”的快乐情绪。

活动准备：
活动过程：
1．通过观察图片，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容。

（1）幼儿观察图片（都有什么东西？它们在做什么？）
（2）教师引导幼儿从图片上，讲出歌曲《小老鼠上灯台》的内容。

2．幼儿倾听教师范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词
内容。

（1）教师按歌曲的内容边指图片边范唱歌曲，帮助幼儿理解。

（2）教师通过提问，引导幼儿用歌词回答，加强幼儿记忆。

（歌曲
里都唱了些什么？它们都在做什么？）
（3）教师再次范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲节奏。

3．教师引导幼儿创编上灯台的动作，启发幼儿可用身体向不同部位（如头顶、肩膀、手掌等）当灯台，用手来模仿小老鼠，一下一下
爬上灯台的动作）
（1）教师边唱边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。

（2）引导幼儿创编“滚下来”的动作，启发幼儿用转动的动作表现小
老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。

（3）幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。

（4）幼儿边演唱，边做歌表演动作。

4．幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”。

（1）教师围绕游戏规则组织幼儿讨论。

（2）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据幼儿讨论的规则进行练习。

（3）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同玩游戏“小老鼠上灯台”。

游戏可进行数次。

【篇三：人教版小学音乐二下《小老鼠上灯台》word版
教案】
《小老鼠上灯台》教案
教学内容：
1.学唱歌曲《小老鼠上灯台》。

2.创编歌词。

教学目标：
通过猜谜、唱歌、模仿动物形象、创编等方式学习童谣，提升学生
的各种能力。

教学重点：
学唱歌曲《小老鼠上灯台》。

教学难点：
十六分节奏的准确性。

教学过程：
一、谜语导入
1.组织教学，猜谜语。

教师：同学们，老师今天带大家到“谜谜小屋”里去看一看，那里有
什么神秘的东西？原来呀是一条谜语，下面请你们读一读，并猜一
猜谜底是什么。

（点击课件，出示谜语。

）
学生：（读谜语）老鼠。

（请两到三名学生回答。

）
教师：有没有不同意见？我们来看一看，和屏幕上的谜底一样吗？（点击课件，出示谜底。

）
2.教师：有一位作词家，他用老鼠编写了一首非常好听的童谣，我们一起来读一读吧。

（教师领学生拍手读童谣）
3.教师：又有一位作曲家给这首童谣配上了好听的旋律，让我们一
起来听听吧？
二、学习童谣《小老鼠上灯台》
1.播放录音动画《小老鼠上灯台》。

思考：歌曲中出现了什么声音？
2.学生回答：老鼠叫声、滚下来的声音。

3.学生跟节奏模仿这两种声音。

4.听唱歌谱。

5.学生跟琴直接唱歌。

教师：小老鼠来偷油吃，脚步声怎样？（生：很轻，它怕被猫发现。

）那我们唱歌时，前4小节声音要唱的轻一些，还是重一些？（生：轻一些。

）猫发现了老鼠，很生气，它会怎么叫？（生：大
声叫喊，向猫扑去。

）那么后面4小节声音要唱的如何？（生：重
一些、大一些。

）
学生按要求唱歌。

三、手指律动操：
请小朋友用自己的双手创设情境，表现小老鼠偷油吃的场景，并请
几位学生上台表演。

四、创编童谣。

教师：你们想不想当作词家？（生：想。

）那么，谁来用
小老鼠的旋律作一首新的词呢？（老师出题，以小蜜蜂为主要内容，请一到两位学生说说自己作的词，让全班学生一起唱一唱，并奖给
他们小羊羊贴纸。

）
五、教学小结。

教师：（扮做小老鼠）小朋友们，谢谢你们给我想出了这么多好办法，使我吃到了香甜可口的灯油，下次，我请你们一起去吃灯油，好不好。

（学生笑着说好。

）
教师：同学们，今天，你们学会什么？我们再来唱一唱小老鼠这首歌好吗？（学生唱歌。

）
学生在音乐声中下课。