小学二年级语文看图写话
写话练习 美术
Ø 你可以在下面的（character 人物、 setting 背景、 plot 情节）中选择一 个人物、背景还有一个情节。
Ø 根据你的选择编写一个属于自己的想象故事。 Ø 把你想象的故事画下来。 ii. 如果让你发挥自己的想象力，去编写一个有趣的故事，你会选择哪个人物？／背
vii. 按照写作清单，自我检查自己的故事是否完整。
姓名：姜秀婷 时间：2018 年 8 月 25 日
备注：中间的圆圈里写上故事的主题，旁边分支可以写时间、背景、人物、情节、 结果。 iv. 展示自己的思维导图，并在全班同学前把故事讲一遍。
v.
小学二年级语文看图写话
写话练习 美术
vi. 其他同学可以提出自己的建议，认为再怎么样去想象会更有趣。 步骤三：绘画
i. 先和老师一起把一张彩色 A4 纸叠成 8 页翻翻书。（也可让孩子制作一个自己喜欢 的造型的翻翻书，如：苹果、房子、宝石）
教学对教师：
l 由于低年级孩子的特点，孩子们喜欢把所有的内容都画在一张纸上，因此学生在翻 翻书上按故ห้องสมุดไป่ตู้情节的发展顺序画自己故事时，可能会出现一个难点：分页，即如何 把一个故事分成几个场景，一个场景画在一页上，这需要老师的引导以及学生优秀 作品进行示例。
步骤一：提问 i. 老师先向学生介绍今天看图写话的要求：
小学二年级语文看图写话
课程目标：
l 让学生对看图写话更 感兴趣。
l 发挥学生想象力的作 用，选择图画自主编 写故事，并为自己的 故事配图。
l 培养学生口语表达 力。
评估类型：
评价细则
级别：
小学二年级
写话练习 美术
艺术元素：
色彩关系 构图 造型
21 世纪技能：
l 创造力 l 想象力
基本问题：
你想在下面的 （ character 人 物 、 setting 背景、 plot 情 节）中选择哪一个人物、 背景和情节呢？
材料清单：
l 水彩笔／彩铅 l 彩纸 l 剪刀 l 写作清单 l 思维导图：泡泡图
小学二年级语文看图写话
写话练习 美术
教学序列：
小学一二年级的孩子正处于儿童绘画创作的高潮期，此时，刚刚步入小学的他们 开始要面对一项语文练习——写话，要求孩子写自己想说的话，写想象中的事物。这与 他们所处的图画式绘画语言的旺盛期形成了鲜明的对比，因此，我们可以发挥儿童绘 画的优势，实施绘画语言和书面语言的转化，实现儿童的绘画语言与书面语言的协同 发展与提高。如果老师能依据孩子绘画期的发展规律，让孩子“看”着自己画的“图”，“写” 出自己想说的“话”，当儿童完成美术作品后，他们也会很乐意地讲述画面里的故事。
ii. 然后把自己编的故事，按照故事发展的顺序画在翻翻书上。（这是难点） Ø 可以先让学生看一看《生气汤》绘本。 Ø 学生观察-讨论：每一页上只有一幅画，这一幅画上是一段故事。 Ø 画和字的大小比例是怎样的？位置关系是怎么样的呢？ Ø 学生自己观察讨论得出：图画大，字小，字在图画的上面。
iii. 注意所画事物的造型以及图画的构图。 iv. 给你的画图色吧。 v. 注意色彩搭配。
步骤四：编写 i. 看着你的画，把你画下来的故事写在作文纸上。 ii. 故事内容尽可能丰富，清楚。
小学二年级语文看图写话
写话练习 美术
iii. 注意故事的连接性，用上连接词首先，然后，其次，最后。让你的故事更加清晰。 iv. 注意标点符号的使用。
步骤五：自查 v. 自己先读一读故事，检查语句、用词是否通顺。 vi. 同桌之间互相读一读，帮同桌提建议。
景？／情结呢？
iii. 学生先自己思考，自由说一说。
步骤二：讨论
i. 故事是什么时候发生的？事情的经过又是怎样的？（你的故事主人公可能会遇见谁
呢？发生了什么？）结果呢？
ii. 请你尝试和你同桌的小伙伴一起来讨论一下，说一说你的想法，并给你的故事想一
个题目。
iii. 想好了以后可以把你的想法写在泡泡图里。