课题学习选择方案
【教学目标】
1．巩固一次函数知识，灵活运用变量之间的关系建立函数模型。

2．让学生通过“选择上网收费方式”，提高运用函数知识解决实际问题的能力。

【教学重难点】
重点：提高运用函数知识解决实际问题的能力。

难点：灵活运用变量之间的关系建立函数模型。

【课时准备】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、合作交流、解决困惑
（一）小组交流：
怎样选取上网收费方式。

（二）班级展示与教师点拔：
展示一：解决关于“方案选择”的实际问题，一般步骤有哪些？
展示二：（教师结合学生情况自主生成）
二、应用新知，解决问题
例甲、乙两商场以同样价格出售同样的商品，各自推出不同的优惠方案：甲商场累计购物超过100元后，超出100元的部分按九折收费；乙商场累计购物超过50元后，超出50元的部分按九五折收费，小红在同一商场累计购物超过了100元，她应该在哪家商场购物实际花费少？
三、巩固新知，当堂训练
某移动公司给顾客提供了A、B两种电话收费方式（见下表），你应该怎样选择通话方式
【第二课时】
一、合作交流、解决困惑
（一）小组交流：
怎样租车。

（二）班级展示与教师点拔：
展示一：解决含有多个变量的实际问题时，怎样选取自变量？如何列函数关系式？
展示二：（教师结合学生情况自主生成）
二、应用新知，解决问题
例：为了增加农民收入，村委会成立了蘑菇产销联合公司，小明家是公司成员之一，他家五月份收获干平菇42.5kg，干香菇35.5kg，按公司收购要求，需将两种蘑菇包装成简装型和
问：（1）为满足公司的收购要求，小明家有几种包装方案可供选择？
（2）哪种包装方案可以获得最大利润？最大利润是多少？
四、反思小结
本节课你学到了什么知识和方法？还有什么困惑？（小组交流，互助解决）。