人教版小学六年级上册语文单元测试卷全册第一部分基础知识一、读拼音,写词语.（8分）shēn qūyùn cáng jìng mì xī liú（）（）（）（）qí yì jiāo xiǎo màn yóu qīn wěn（）（）（）（）二、比一比,再组词.（8分）邀（）俏（）侠（）巷（）遨（）峭（）陕（）卷（）冠（）瀑（）俯（）庞（）寇（）爆（）府（）宠（）三、在（）里选出正确的读音,用“√”标出来.（4分）1．岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散（ sǎn sàn ）,唯有你依然如旧.2．它们有时几个吧,散（sǎn sàn）聚在两棵大树下面.3．你吟诵这一首首小诗,要邀我与你唱和（ hé hè huò）吗？4．当我们一行（ xíng háng ）中的一位年轻女同志从树下经过时,一只小猴子竟恶（ěèwù）作剧地撒（sā sǎ）起尿来.5．我脚下长出的根须,深深扎（ zā zhā）进泥土和岩层.6．山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎（zā zhā）过去.四、把下列词语按照要求写下来.（8分）清爽凝望恩赐精致宁静恩泽清脆永久柔软喧闹嘶哑短暂坚硬注视凉爽精美近义词：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）五、照样子,根据拼音写出不同的词语,再分别造句.（4分）例：yōu jìng（幽静）这片竹林里很少有人来,十分幽静.（幽径）我带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.1．qīng jié（）（）2．qīng cuì（）（）六、根据课文原文填空.（6分）1．捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的（）；拾一片落叶,细数精致的（）,我看到了它蕴含的生命的（）,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而（）的仪式；捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的（）,听见时间的（）.2．空间在我眼前扩大了,（）的草茎变为（）的森林.一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里.我想它一定是（）吧！你看它虽然迷了路,仍（）地前进着.它不断地（）,终于走出一条路.我目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,互相打着招呼.我真想也跟它们（）一下,可惜我不懂它们的语言.七、根据要求改写句子.（4分）1．改为反问句：我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步.2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽？3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲.4．扩写句子（至少扩两处）：他走出来.八、下列句子分别使用了哪些修辞手法,写在句子后面的（）里.并仿写两个不同的句子,在后面（）里注明自己使用的修辞手法. （5分）1．走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神. （）2．这山中的一切,哪个不是我的朋友？（）3．这种美,是一种惊险的美；这种美,是一种磅礴的美；这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美. （）4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子. （）5．（）6．（）九、语文实践.（2分）电视里,我们经常听到许多广告语,比如：“药材好,药才好”“李宁——一切皆有可能”“好空调,格力造”“欧派厨柜,让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌——立白洗洁精”……把你听到的最好的一条广告语写在下面,并说说它好在哪里.十、欣赏小诗.（1分）牧人的脸色酡(tuó)红同堆的麦垛一样丰润牧场上滚动着彩色的珍珠听不到叹息的声音看不见衣衫褴褛(lán lǚ)的影子日子不再哭泣醉在麦子的颜色里这一小诗写出了人们醉心在一派（）的景象里.第二部分阅读理解一、读《草虫的村落》片段,答题.（8分）草虫的村落（片段）我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷.大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣.在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望.蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光.它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的.看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅.我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来.此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧现在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任.1.给片段中的第三自然段加上标点符号.（2分）2.用“～～～”在第一自然段中划出一个比喻句,这句话把比作 ,突出了 .（2分）3.“我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐？（1分）4.你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（1分）5.从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？（2分）二、阅读短文,回答问题.（12分）①飘飘洒洒,纷纷扬扬,翩跹起舞,像鸟一样疾,像烟一样轻,像银一样白.亲吻着久别的大地,拥抱着可爱的故土.啊,北国的第一场雪！②一别七个月,这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢,你化作了晨霜,化作雨滴,化作青雾……牺牲了自己,滋润着大地.如今,你又穿上了洁白的羽裳,娉娉婷婷,袅袅娜娜,来到了人间,来到了祖国的北方.③北方的亲人啊,哪个不对你思之情深？“”在冰封大地的寂寞中,在寒风刺骨的凛冽中,在数九隆冬的清冷中,只有你点缀了美丽的北国风光.④我欣赏这一望无垠的广袤,洁白千里的冷峻,争光闪烁的热烈.当太阳升起的时候,雪野中托起一片金辉,大地一片光明,晶莹如玉,洁白无暇！⑤然而我更喜爱山区的雪,在那里奇峰叠嶂,镶银点翠,那山、那岭、那树、那林都着上了银装素裹,分外妖娆.于巍峨中见清秀,于险峻中见超逸,站在银峰之巅,眺望浩瀚的雪海,你会马上被自然创造的奇迹迷住,为之陶醉.⑥ ,当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候,谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄？在第一次暖流漫过来的时候,你悄悄地隐去了,但随后涌起的确是无边的碧波.难怪人们盼你！⑦ 啊,雪！1．第①段写雪,使用的修辞方法有、、 .（2分）2．第②段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？（2分）答：3．第③段的横线上引用最恰当的诗句是（）(1分)A、千里冰封,万里雪飘.B、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.C、忽如一夜春风来,千树成树梨花开.D、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.4．第④段写雪景,突出它的 ,第⑤段写雪景,突出它的 .（2分）5．第⑥段开头的横线上可以填上的成语或者俗语： .“那积雪蓦地变成一片金黄”这句话怎样理解？（3分）答：6．给短文拟一个合适的题目,加在文章前面的横线上.（2分）第三部分作文一、教师节到了,请你给老师们发一条文采飞扬的短信,表达你对老师的祝福吧！（5分）二、生活中的这些声响大家应该不陌生吧：铃铃铃……、喀嚓……、扑通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……请你选择几种声响,展开想象,编一个故事,题目自拟.注意语句通顺、意思清楚,不写错别字,字数不少于400字.（25分）小学六年级语文第上册第二单元试卷一、看谁写得既准确又漂亮（看拼音,写词语）.(10分)jié chū yì rán miǎn lì qī liáng kuáng fēng nù háo( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiān jù zhēn zhì è liè bì miǎn qǐn bù ān xí( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选词填空.（4分）1、周密 精密①他对这件事情安排得很（ ）,你无需劳神了.②这么（ ）的仪器,我还是第一次看到.2、毅然 断然①他留学回国后,（ ）献身祖国的科学事业.②对这无理要求,他（ ）拒绝了.三、给黑体字选择合适的解释,把序号填在括号里.（4分）1、在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁.（ ）①婉辞,指父母死亡；②放弃养育；③抛弃,不愿意养育.2、他们提出最后一个条件：清政府如果用本过的工程师来修筑铁路,他们就不再过问.（ ）①表示关心；②参与这件事,发表意向；③询问.四、我会按要求写词语.（14分）1、照样子,写词语.（9分）①笑嘻嘻（ABB式） （ ） （ ） （）②大模大样（ABAC式）（ ） （ ） （）③空空如也（AABC式）（ ） （ ） （）2、把下面的名言补充完整.（5分）①我们爱我们的民族,（ ）.（周恩来）②我是（ ）,我深情地爱着我的祖国和人民.（邓小平）③（ ）,唯有他发扬起来,中国才有真进步.（鲁迅）④我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就（ ）（ ）.（巴金）五、句子创作沙龙（按要求改写句子）.（6分）1、人怎能不可以向命运挑战？（改为陈述句）______________________________________________2、湖面平静.（改为比喻句）______________________________________________3、看了《雷锋》这部电影,我受到了教育.（改为反问句）_________________________________________4、河水流淌.（改为拟人句）______________________________________________六、阅读训练场（一）课内阅读（18分）詹天佑不怕（ ）,也不怕（ ）,（）接受了任务,马上开始勘测线路.哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把（ ）铲平,哪里要把（）改小,都要经过勘测,进行（ ）计算.詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要（ ）□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上（）,（ ）.塞外常常（ ）,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险.不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作.白天,他（）勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算.为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民.遇到困难,他总是想∶（）否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心. １、按原文内容填空.（6分）２、给文中“□”处的句子加上标点符号.（4分）３、用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句.４、在这段话中找出两组近义词.（4分）（ ）——（ ） （ ）——（ ）5、读文章最后一句詹天佑想法的句子,这些想法表现了詹天佑（ ）的思想感情和（ ）的坚强决心.（4分）（二）课外阅读（14分）董存瑞向四周一看,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡.炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上,都滑了下来.要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡.这时候,嘹亮的冲锋号吹响了,惊天动地的喊杀声由远而近.万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底下,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索.导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花.火花照亮了他寻钢铸一般的脸.1秒钟、2秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒.他抬头眺望远方□用尽力气高喊着□同志们□为了新中国□冲啊□ |1、给最后一句加上标点.2.5分2、用“||”给这段话分三层,用标题形式概括层意.6分.⑴＿＿＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿＿＿＿⑶＿＿＿＿＿＿＿3、概括这段话的意思.1分4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归,英勇献身精神的动词有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿.2.5分5、用“——”画出描写人物神态的句子.2分七、作文（30分）围绕“祖国在我心中”的主题写一篇500字左右的演讲稿.要求：注意结合具体材料把要表达的观点说清楚.___________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷一、给加点字选择正确读音,画“√”.（3分） 成绩：勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo）瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ）二、读拼音,写词语.（8分）shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ（ ） （） （ ） （ ） （）xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ（ ） （ ） （ ）三、把词语补充完整.（7分）（ ）惊（）跳怒（）圆睁忧（）忡忡 十指连（）废（）忘食张（）结（）一如（）（） （）（）忘返身无（）（）（）（）大吉片甲（）（）（）武扬威调兵（）将四、写出下列词语的近义词.（3分）抱怨 （） 在意（） 庄重 （ ）沮丧（ ） 羞愧 （ ） 和谐 （）五、选词填空（7分）抱怨埋怨①一到星期天,妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话,淘气.②我（）小明睡过了头,没能搭上第一班车.继而 继续①他先是一愣,（ ）眼睛一亮……②“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你（）看书吧.”宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……①桑娜一家（ ）生活十分艰难,（）决定收养西蒙的孩子.②渔夫和妻子（）自己多受些苦,（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养.③桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死,（）自己多受些苦,把他们抱回来.六、判断下列省略号的作用,把序号填入（ ）里.（4分）省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续. ② 表示省略递增的次数.③ 表示语音的跳跃. ④ 表示说话结巴,欲言又止.1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下…… （ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……” （）3、“谢谢上帝,总算活着回来啦.……我不在,你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕.我可替你担心呢！” （）七、判断句子的对错,对的在括号里打“√”.（5分）１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人.（）2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用.( )5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着.”这句话运用了夸张的手法来（）八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内.（5分）A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑.（）②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （）③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路.（）④林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.（）⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧.” （）九、把下列名言警句补充完整.（5分）1、轻诺必寡 .2、民无不立.3、,不能动人.4、,天之道也；,人之道也.5、有所,纤毫必；有所,时刻不易.十、按要求写句子.（6分）1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年.缩句：2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句:3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:4、用心灵去倾听.（仿写） 用去 .5、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》.（换成直接引语）6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟.（换成“因果关系”的说法）那时侯,( )清政府腐败无能,( )刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟.十一、阅读小能手.（17分）(一)“你知道吗？”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了.”“哦？什么时候？”“我也不知道,大概是昨天.唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边,睡着了.他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑.“,是个问题！”他搔搔后脑勺说,“你看怎么办？得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行！哦,我们,我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来.”但桑娜坐着一动不动.“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦,桑娜？”“你瞧,他们在这里啦.”桑娜拉开了帐子.1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）2、用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）3、用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）答：(二)有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊.轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头.他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道：“过来,让我看看你的马草.”他认真地看过马草后,冲里屋叫道：“碧云,你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧. 1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）从“四处寻找”中我体会到：2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?（2分）3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）4、补写内容.他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:（2分）（三）阅读下面语段,回答问题.第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花.我们沿着曲曲折折的小路往山里走.在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓.二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……1、在文中方框里填上适当的标点符号.（2分）2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容.（1分）3、这段文字中等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作,这些描写,充分表达了这群孩子对老师的之情.（3分）4、我们抓鱼是因为.(用原文句子回答) （1分）5、文段中省略号表示（）.（1分）A、引文或引述的话有所省略B、重复词语的省略C、说话断断续续D、话未说完,语意未尽十二、习作小能手.（30分）生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.附加题：（5分）1、“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高.”这首诗中的“三父子”指的是（）A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤2、九寨沟在我国的那一个省（）A、浙江B、广西C、四川D、河北3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来.卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞画龙点睛张僧繇祖逖勾践廉颇 杨时 蔺相如小学六年级语文第四单元测验班级姓名学号成绩要求：认真答题 卷面工整（卷面分3分）第一部分：基础知识积累与运用（32分）一、看拼音,写汉字.（5分）mùdǔ jùn mǎ chán chán kuàng chǎn jīng yíng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、圈出下列词语中的错别字并改正.（3分）振耳欲聋（）留连忘返（）毫无节治（）矿物姿源（）世外桃园（）雄伟状观（）三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中.（2分）贵：（）（）（）（）１、大熊猫是我国的（）动物之一.２、空气对我们来说也是（）的,因为一切生命都需要它.３、桑娜有着热心助人的（）品质.4、人参是一种（）药材.四、选择恰当关联词语填空.（5分）如果……就…… 因为……所以…… 既……又……即使……也…… 不但……还……1、电脑（ ）能当电视机,（ ）能当收录机、电话机、传真机使用.2、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,（ ）使它们不能再生,（ ）造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.3、（ ）地球上的各种资源都枯竭了,我们（ ）很难从别的地方得到补充.4、这些设想（ ）能实现,（ ）是遥远的事情.5、（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代,（ ）我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.五、判断下面说法的正误,正确的请打“√”,错误的请打“×”（5分）1、西雅图酋长在《这片土地是神圣》的演说中要美国人树立正确的自然观,并要求他们与自然平等相处,善待自然中的一切.……………………（ ）2、“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地孩子身上”意思是说,人们给大地带来伤害,大地就会伤害无辜的儿童.…………………………（ ）3、写建议书,一般先写清楚存在的问题,再说明问题产生的原因,最后提出解决问题的建议.建议书在格式上不讲究太具体的要求………………（ ）4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅,只为了追求一时的利益而不顾长远的利益.故事的主人公是越王勾践…………………………………………（ ）5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法,又使用了打比方的说明方法……………………………………（ ）六、按要求写句子.（3分）1、再说,又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）2、浪花拍击着沙滩.（改成拟人句）3、时间过得真快啊,小学漫长的六年生活一下子就过去了.（如果是病句就修改,如果不是,就不修改）七、把下列句子补充完整,并试着围绕“珍惜资源,保护环境”这个主题,写一句广告语.（6分）.1、就是拯救未来.2、“”意味着要为子孙后代着想,保护好现今的土地.3、“”意思是说地球与人类生存息息相关,保护地球就是保护我们自己.4、“”是说共同行动起来,一起来珍惜、爱护有限的自然资源,不破坏、不毁坏,共同营造绿色家园.5、“”告诉我们要合理开发利用有限的资源,不能随意浪费、破坏.6、八、三思而行.(3分)通过第四组课文的学习,你觉得最让你震惊的场面是 ,原因是,在日常环保中我决心做到 ,为环保出份力.第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读《只有一个地球》,回答下面的问题的.（12分）人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源本来是可以不断再生长期给人类作贡献的.但是,（）人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,（）使它们不能再生,（）造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.1、给文中空白的地方加上适当的标点符号.（2分）2、写出下列词语的反义词.（1分）随意------（）毁坏------（）3、在文中的括号里填上恰当的词语.（2分）4、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）5、人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.你能举个例子来说明吗？（2分）6、读了这段话,你有什么话要说的？请写出来.（３分）二、阅读短文,答好下面的问题.（18分）看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学.路途远,最怕遇上雨天.冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”.那时候,我多么盼望有一把伞呀！有一回,放学的路上,我又淋了雨.回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的.娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说：“要有把伞就好了,咱买一把吧！”娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了娘的话,我半信半疑.那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢？可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的.这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了.这一夜,我枕着机声入梦.一早醒来,机声还在响.啊,娘织了一夜布.我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我, 不自然地笑了笑.我的泪水夺眶而出,说：“娘,你别再熬夜了,我不要伞了！”娘笑笑,说：“傻孩子,伞,咱还是要买的.娘多熬几夜就有了……”终于有一天,娘割了布.从集市上卖布回来,娘一脸喜气.见了我,立即打开了印花包袱,喜眉笑目的说：“去吧,你要的伞！”啊,伞！我惊叫着,从娘手里接过伞来.这是一把八角黄油布伞.我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转.欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作.渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它.我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱.1、给文章加个题目写在横线上.（1分）2、联系上下文解释下列词语.（2分）沉思良久：欣喜之余：3、给第四自然段加上标点符号.（2分）4、“她哪有钱给我买伞呢？”换种说法,不改变句子意思.（2分）5、“竟不能体谅娘的难处”中“难处”指 .（1分）6、“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明__________________,这句话表达了“我” ____________________________________________ （2分）7、用“———”划出和第一自然段相照应的句子.（2分）8、省略号常见的用法有四种,下列句子中的省略号是哪一种用法？请把序号填在后面的括号里.（3分）①表示列举的省略；②表示语气的停顿；③表示语意未尽；④表示时间延长.A、看见伞,我便想起我小时候的一把油布伞,想起母亲,心里涌起一种温暖的感觉.………………………………………………………………………（）B、下雨了,小巷深处,涌出许许多多的伞儿,红的、黄的.………（）C、还有20米、10米、8米、5米……近了,更近了.………………（）9、文中的母亲在你眼里是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（3分）“母亲”：“我”：。