七年级书法教案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]七年级书法教案“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 1 课教学内容写字基本知识型第几课时 1教1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
学2、了解我国书法发展的历史。
目标 3、掌握基本笔画的书写特点。
教重点:基本笔画的书写。
学重难点:运笔的技法。
难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。
二、讲解书写的基本知识和要做到“三个一”:一拳、一尺、一寸求:1、书写姿势:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;2、了解钢笔的性能: 及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净;不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括: 横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
学程预设导学策略调整与反思4、运笔的技法: 起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。
作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 5 课教学内容笔画练习(点) 型第几课时 11、学习点的变化，了解不同点的写法。
教学 2、提高学生的审美能力。
目标教学习点的变化，了解不同点的写法学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、点的变化点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
如图:二、左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
如图三、竖点实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直学程预设导学策略调整与反思四、长点是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
如图五、认真临帖完成作业作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 5 课教学内容笔画练习(横) 型第几课时 21?学习横画的写法以及长横短横的关系;理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
教学 2?学习书法艺术，感知优秀传统;培养细心认真的良好习惯。
目 3?明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成;掌握长横短横的写法。
标教 1、书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。
学 2、横的形态及写法。
重3、笔顺规则:从上到下难点教名家范字，字帖等。
学资源预习计学程预设导学策略调整与反思一、欣赏让学生欣赏字帖，范字。
讲解我国的传统书法艺术特点。
(一)长横 1、出示长横范字，说明长横的写法。
起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习:把一字写在方格的正中位置，要左低右高。
教师指导:由于硬笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。
运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。
然后教师纠正发现的问题。
(二)短横 1、短横的写法。
起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习写“二”字。
二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。
教师指导:从上到下是基本笔顺规则之一。
(三)指导“三”字的写法。
一横写在上半格中，第二横写在横中要诀:?写横不能平，左低右稍高。
线上，下横较长，写在下半格中间。
起笔收笔重，行笔轻才好。
?一字多横，长短不同，间隔要匀，学程预设导学策略调整与反思字要正中。
学生练习三字;教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
学生反复练习和巩固，然后再练习引导学生比较分析一二三，这三个带横的其他几个字。
如王、主、青，字横画的位置，笔画在不同处的组迁移知识。
合写法。
三、总结课堂:1、表扬好的作品和学生;2、对优秀的要出示全班同学观作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 1 课教学内容独体字的写法型第几课时 1、了解独体字行书的种类;教 2(了解独体字的形态特征;学 3(了解独体字的运笔方法;4( 实践感受独体字体行书的动笔动作。
目标教(了解独体字的形态特征; 学重 2(了解独体字的运笔方法;难点 3( 实践感受独体字体行书的动笔动作。
教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、引入同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是:正梯形结构汉字特点收上放下;倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构的字教师讲解: “元久立火”请同学说出他们各自的形状或特征。
久 :撇、横撇合并成撇折撇;顺锋起笔，第一个转折处逆锋上翻，第二个转折处顿后下按向左下笔;2、展出倒梯形结构的“可、言”字例最后一笔反捺，笔断意连。
认识笔画外形及运笔特点，学生观察立 :点侧向书写，横、点和撇连每个梯形结构字的形态特点，比较两带，合并成一笔书写;顺势承接横个梯形结构字的不同之处。
提问:正画。
火 :点、撇左低右高，呼应梯形结构字和倒梯形结构字的形态连带，顺势承接撇、捺，前紧后松特点分别是什么, 学生回答: 教师完成全字结构。
讲解: 可 : 横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩; “口”和竖钩连续转折，一气呵成。
言 :点与横画有呼应;横画顺势回锋后完成一平一仰两个短横; “口”最后两笔连续书写。
学程预设导学策略调整与反思三、指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字四、总结本课今天的这堂课我们了解了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 1 课教学内容方形结构型第几课时 11、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。
教学 2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
目3、初步掌握这类字书写技能标教 1、写好“方形结构”的字学重2、方形结构汉字的变化规律难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、导入:揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。
3、学习方形结构字行书写法。
二、新课()认识方形字的结构特点。
引导学生比较分析字的形态，并画出运笔方向。
南: 运笔方向和方法: 横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。
(2)老师示范书写例字:而、耳、月、身(3)学生练习。
巡回指导。
三、讲评:、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。
2、学生自评。
学程预设导学策略调整与反思四、小结临摹: 止、南、而、西、耳、月、身、甫作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思六、课后反思: 第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标: 、学习菱形结构字的用笔方法。
2、练习书写带有菱形结构的几个字。
教学重点:菱形结构汉字的书写方法教学难点:菱形结构汉字的组合变化规律一、导入、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法 2 、板书课题:菱形结构的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。
二、了解菱形结构的基本形态，学写“菱形结构的字” ( 出示小黑板，看看不同的菱形结构字, 2(体会各自形态特点。
3( 师范写 4( 生说说运笔特点 5( 师领生写，边写边说要点:勿:各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。
方:点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。
6( 评议病笔 7( 评议学生作品， ( 指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
()生练写 (2)互相评议三、毛笔字书写指导 ( 带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及” 。
板书:相同汉字的不同书写形态、师:请同学们看字，多媒体展出例字“之” “水” “光” “平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
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教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
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