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活动一 丰富的情感
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材料：2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的 2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112 次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名 字：BEIJING! 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈 述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出， 夺得2008年奥运会举办权。 （1）北京成功申办2008年奥运会,当时全国人民心情 （情绪）如何？ 兴高采烈、喜出望外、心花 怒放、其乐融融、欣喜若狂 ……
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（2）选择一位你喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了 解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。 (示例) ①我想了解母亲的情感世界。 ②方式：与母亲交流,了解母亲的学生生活,了解母亲 与人交往的原则等；与母亲的同事交流,了解母亲的工 作特点和工作态度。 ③母亲的情感世界：对事业积极进取,受别人的尊敬与 敬仰；对我照顾无微不至,给了我无私的母爱；为家庭 全力付出,关心家人；与邻居和睦相处；热心公益事业, 乐于奉献爱心。 ④启示：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展, 这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展 中,我的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可 1—27 22 能更加宽广、博大。
3、下列不能体现爱国情感的诗句是（ B ） A、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 B、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州 C、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 D、只解沙场为国死,何须马革裹尸还 4、对漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的是 （ C ） 一次偶然的 ①挫败感会带来不舒服、不愉快的负 失利，并不 决定一生。 面感受②挫折也是人生的一部分,要 善于面对挫折③挫败感是无法消除的， 只能任其影响自己④某些负面情感体 验对我们的成长也有意义 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 1—27
（3）与情绪一样,我们的情感也是复杂的。 那么，情感的复杂有哪些？ （P44）
①有基础性情感,如安全感；
②有高级情感,如道德感； ③有正面的体验,如爱的情感； ④有负面的体验,如恐惧感； ⑤有两方面混杂的体验,如敬畏感。
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图：①
图：②
图： ③
图： ④
（1）以上图片中四种情境各体现了什么情感？
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活动二 情感的作用
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材料：有一天晚上我突发阑尾炎,痛得厉害,爸爸立即 把我送进了医院做手术,妈妈一刻不离地守着我,我感 到浓浓的父母之爱,感受到了家庭的温暖。有一次我在 黑板上画了英语老师的漫画头像,同学们都在起哄,老 师用幽默的方式化解了我的尴尬,没有批评我,维护了 我的自尊,我对老师更加敬重了。
拓展空间： （1）通过反思自己的情感世界，进行自我评价。 ,对新生事物有好奇 ☆我的优点：我有极强的求知欲 __________________________________ 心, 乐于钻研,这有利于增长知识。 ______________________________________________ ,但往往容易感情用事。 ☆我的缺点：我的情感丰富 __________________________________ 虽然懂得一些道理,但不善于处理情感与理智之间 ______________________________________________ 的关系,常常不能坚持正确的认识和理智的控制,从 ______________________________________________ 而成为情感的俘虏,事后却往往为此追悔莫及、苦 ______________________________________________ 恼不已。 ______________________________________________ 我想做一个自尊强、情感丰富、 ☆我想做怎样的人______________________________ 受到打击能够积极应对,能够正确处理自己的“成 ______________________________________________ 人感”与对父母的依赖的关系,能够正确处理情感 ______________________________________________ 与理智之间的关系的人。 ______________________________________________
（2）为此你对我们国家有哪 些情感体验？ 自豪、骄傲 1—27
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材料一：我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖 国和人民。——邓小平 材料二：“人非草木，孰能无情。” （1）以上材料中的“爱”和“情”指的是情绪还是情 感？（P42） 情感 （2）情绪与情感的关系是怎样的（或情绪与情感之 间有什么区别和联系）？（P43） ①联系：情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐 积累和发展。 ②区别：情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改 变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐 积累的,相对稳定。 1—27 6
①同学之情 ②朋友之情
③师生之情
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④亲子之情
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（2）举例说说自己生活中的各种情感体验。
同学之情
友爱、尊重、钦佩等
友爱、敬爱、崇拜、讨厌、仇恨等
师生之情
朋友之情
友爱、尊重、钦佩、讨厌、仇恨等
亲子之情 爱、尊敬、孝顺、崇拜、依恋、仇恨等
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探究与分享 ☆正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺 辱,并为此感到愤怒时,我们可以体验到正义感。 ☆胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任 务,得到他人的承认和赞赏时,我们可以体验到胜任感 ☆责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受 任务时,我们可以体验到责任感。 (1)你有过以上情感体验吗? (2)除了上述情感体验,你在生活中还有过哪些情感体验? 遇到危险时会产生恐惧；对美好事物会产生爱的情感； 得到老师和家人的保护会有安全感；得到别人的肯定 会产生自尊感；取得成绩的荣誉感；犯错误的耻辱感。
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探究与分享： （1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发 生了怎样的变化？ 小时候对妈妈是依赖、不舍的感情,体现的 是满足、自豪；进入青春期后对妈妈是敷衍、 不情愿的心态,体现的是叛逆、厌恶、淡忘； 成年后对妈妈产生眷恋、怀念、关爱之情。
（2）为什么会发生这些变化？（P46） 因为随着年龄的增长,我们的情感也伴随着 生活经历不断积累、发展,我们对父母的认识 更加全面,情感更加丰富、深刻,我们的情怀更 加宽广、博大。
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达标检测
1、在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴 奋；在诗歌欣赏会上；同学们得到了心灵的净化；在劳 动时，同学们共享收获的喜悦；在“神舟十一号”宇航 员成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明 （ D ） ①我们通过情感体验生命、体验生活②情感让我们的内 心世界更加丰富③情感与情绪无关④情绪是稳定的,情 感是不稳定的 A、③④ B、②③ C、①③ D、①② 2、下列对情感的认识正确的是（ A ） ①我们通过情感来体验生命,体验生活②情感伴随情绪 反应逐渐积累和发展③情感和情绪一样是单一的④情感 是不稳定的 —27 24 A、①② B、③④ C1 、①④ D、②③
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教学目标：引导学生正确处理学习、生活中的情感 问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。 运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习 自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交 流，认识我们的情感世界。了解情感与情绪的关系；情 感的作用。 教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用 教学难点：情感与情绪的关系 教学方法：情境教学法、启发式教学法、合作探究 法。 教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课 堂活动课件。 学生准备：预习浏览教材。
“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”揭示了爱情的 真谛,表达了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情观。 （2）在古诗中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
白居易的《忆江南》、杜甫的《江畔独步寻花》表达 的是对大自然的热爱之情；白居易的《邯郸冬至夜思 家》表达了淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意；杜 甫的《徒步归行》表达了真挚的朋友之情。
我 的 情 感 世 界
丰富的 我们通过情感来体验生命、体验生活； 情感 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
情感的 作用
①使我们最基本的精神需求得到满足 ②有利于端正我们对人和事的态度、观 念，增强我们的判断和选择能力，促使 我们做出正确行动 ③有助于我们更全面地观察事物，探索 未知 ④有利于我们健康成长
①“我”对张老师从害怕、畏惧逐渐变得亲近、爱戴、 敬佩和尊敬。
②这一情感的变化促使我对学习数学的兴趣更浓了, 数学成绩提高了。 1—27 16
（2）你从以上材料中得到什么启示？ （P44—45）
①情感反映着我们对人和对事的态 度、观念,影响我们的判断和选择, 驱使我们做出行动。 ②情感与我们的想象力、创造力相 关。丰富、深刻的情感有助于我们 更全面地观察事物，探索未知。
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材料一:中国有两句名言“位卑未敢忘忧国”“天下 兴亡,匹夫有责”。 材料二:邓小平说：“我是中国人民的儿子,我深深地 爱着我的祖国和人民。” (1)两则材料共同说明了人们的一种什么情感? 爱国主义情感 (2)这种情感有什么作用? （P44-46） ①使我们最基本的精神需求得到满足②有利于端正我 们对人和事的态度、观念，增强我们的判断和选择能 力，促使我们做出正确行动③有助于我们更全面地观 察事物，探索未知④有利于我们健康成长 (3)青少年学生应如何培育高尚情感? ①感受理智:追求理智、科学和真理②体验道德:追求 正义、善良和道德③欣赏美好 :感受美好的事物 1—27 20
◆结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享 自己的真情实感
我热爱我的祖国，我为 祖国的繁荣而自豪骄傲。 尊重自然，敬畏自然， 善待自然，热爱大自然。 我热爱家乡，关注家乡 变化，为家乡变化而自豪。 和同学在一起，我 感到很幸福。 尊敬、爱戴我的 老师。 我关心和了解各种动物， 感受与动物在一起的乐趣。 1