**小学国学经典特色学校发展方案
一、指导思想：
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、特色发展原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

三、特色发展方向
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

狠抓特色发展；培养小学生的注意力和记忆力，帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

学生可以诵读、领悟、谈论、背诵《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》。

实物配置小到书签、名牌，大到整个学校的建筑，教学设备及新配置一些国学英雄人物纪念牌匾。

四、特色发展范围
（1）年级段不同，特色发展培养范围不同，小学1—2年利用两
个学期背诵完《弟子规》3—4年级利用两学期背诵完《弟子规》及20首唐诗。

5-6年级利用本学期背诵完《弟子规》。

并且，1-3年级低学年段以多读多背诵国学优秀文章及国学名人事迹为主。

4-6高年级段在读、背的基础上添加默写和周周国学知识评比环节。

特色晨读，班班每天必读国学，让学生每天都懂点国学，注重点滴的积累。

有专门的课程支持，每周各班上一节国学特色课程。

三、四年级讲授国学精神、诵国学经典；五、六年级铭记国学，感恩万物。

国学教师随机抽查各年级学生国学常识。

国学小比拼，比拼国学知识。

学校向学生传授国学特色方案，开展各项国学活动，推陈出新，革故鼎新，巩固国学特色学习。

（2）室内更是每个班级学习国学的第一场所，每个班级设有国学角落，黑板上写上国学名言学生背诵。

（3）我校特色的走廊文化，上有名人名名言，寓言佳句，中国历史名人，传承精神，让学生耳濡目染中国国学风采。