《我在长大》教学设计【教学目标】1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。

【教学重点】通过活动，让学生了解、认识自己的成长。

【教学难点】让学生体验成长的快乐。

【教材处理】指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。

【教学准备】1．师：准备图片、南瓜、布娃娃、毽子、跳绳和课件。

2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。

【教学流程】一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如1.学生在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。

2.让父母讲一讲小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事，见证自己的成长，丰富学生的体验。

二、课中体验，深化感悟课前谈话:师：我知道同学们最喜欢看动画片了，对不对？你都看过什么动画片。

生说，随机谈话，可以做动作，可以唱主题歌，可以模仿个样子等，调动起学生的积极性，拉近师生关系（一）引入话题，唤醒生活课前我发现同学们看了不少动画片，今天老师给你带来了《狮子王》，想过吗？我们再来看一段，可要仔细看呀（学生观看录像。

）从刚才的画面中，你都看到了什么？把你看到的跟大家说一说，谁先来？约4、5名学生）（边说边贴图片）同学们看得可真仔细。

是啊，小狮子辛巴在爸爸妈妈的关爱下，在小伙伴的陪伴下快乐地成长，长大后还当上了狮子王国的国王呢。

（板书：画箭头号）（二）合作学习，体验生活同学们，你喜欢狮子王辛巴吗？那你想不想成为狮子王辛巴的朋友？可是想成为狮子王的朋友可不是件容易的事，狮子王辛巴设了三道关，他说能顺利闯过三关的同学，才能有资格成为他的朋友，同时将获得这枚精致的狮子王国的贵宾卡想不想要？有信心闯关吗？好，让我们带着自信进入第一关第一关：闪亮登场展示一个长大的你。

狮子王说他最喜欢和长大了的孩子玩，你们是吗？用什么证明？拿起来我们大家互相看看师啊！这么多，让我看看，有衣服、帽子、照片、哦，还有出生证明呢。

这样吧，先在小组里看看，说一说。

学生小组讨论，教师观察所带物品。

衣服、出生证的重量和身长、照片的样子）（孩子们，可以了吗。

来，闪亮登场，有请第一位。

（长大长高长变样）1．衣服证明（学生上前自己介绍）（1）大家看，这位同学带来了他小时候的衣服。

为什么小了呢？生因为他长大了你长大了，你是大孩子了。

2、鞋、帽证明（学生上前自己介绍）是呀，脚丫长了，人也长了，这么会思考的孩子谁不喜欢呢？（上前，拿起）真可爱的帽子，什么时候的？现在戴给我们看看吧。

是的，人长了帽子戴不上了。

这一个可以作为你长大的证据。

3．出生证证明用我的出生证证明。

生上面有我的的体重、身高，我刚出生时体重是3千克，身高50厘米。

你知道3千克有多重呢？不着急，老师告诉你（师捧出一个南瓜）同学们看，这是什么？大南瓜，它的重量大约就是3千克。

请你来抱抱它吧。

（走下去让孩子抱南瓜）你们真了不起，你们抱起的相当于小时候的他。

你长大了身高也长了，刚出生时有多高？50厘米拿出一个50厘米高的布娃娃，这个布娃娃跟你小时候差不多，和它比比高怎么样？来，大家快看呢，你站好了。

4．照片证明带着你的照片到前面来。

来，同学们请看大屏幕。

请你给大家介绍一下。

（学生介绍自己的照片。

）这是什么时候的照片？在哪照的？你在干什么？请你到中间来，我们看看他有什么变化？哦，你长变样了。

这个谁？生：、、、请站起来让我们看看，他猜得对吗？（明明是我们班的小朋友，我们为什么猜不出来呢？）师总节：通过刚才的活动，我们都发现自己的确都长大了，让我们一起大声告诉狮子王辛巴出示：帽子小了，头长大了。

鞋子小了，脚长大了。

衣服小了，人长高了。

我长高，长胖，长大了！（出示课件）狮子王说：恭喜你们闯过第一关了！给自己祝贺的掌声吧，让我们充满信心来闯第二关，行吗？第二关：快乐成长（展示一个快乐的你）老师这里还有一张照片，同学们看看是谁呢？是的，是老师小时候的照片，看看老师变化很大吧。

我妈妈说我小时候可有趣了。

有一年夏天，天气很炎热，爸爸买来一个大西瓜，可真甜哪，我吃得正香时，一不小心把一个西瓜子给咽到肚子里了。

哎呀，我一天都不敢喝水了，同学们知道是为什么吗？我小时候的有趣故事还有很多，你有吗？生：轮子的秋千，我从空里掉下去了。

（妈妈怎么做的，心疼吗？）生交流同位两人一组，你讲给我听，我讲给你听，相互作个证明，告诉你的同位：你的成长是快乐的。

（时间不用很长，一会）过渡：同学们笑得开心极了，狮子王辛巴也听见了，他说：“你们都可以通过第二关了”恭喜同学们闯过第二关，老师为你们喝彩。

让我们带着欢乐，鼓起勇气，进入最后一关。

只剩最后一关了，胜利在向我们招手了，一定要加油呀。

第三关：才艺大比拼（展示一个有本领的你）师狮子王辛巴为了考验小朋友，出了一组考题，题目藏在小鼓的声音里，倒数5个数，小鼓就会告诉你谁给辛巴唱支歌？小鼓咚咚响，看看里面还藏有什么？5 4 3 2 1（请你跳支舞）优美的舞姿真让人喜欢，你的通行证，欢迎到动物王国来，那好你的贵宾卡小鼓咚咚响，5 4 3 2 1（背首古诗听听）小鼓咚咚响，5 4 3 2 1（请你跳绳或者踢毽子，5个以上）个就已经通过了，你能跳更多，这是你的贵宾卡，恭喜你成为狮子王的朋友同学们，就剩下最后一道考题了，机会难得，大家可要抓紧时间呀，看谁能抢到它？我们一起看看最后一个小鼓 5 4 3 2 1（请集体唱歌表演《找朋友》）请同学们两两手拉手，来到中间。

再播放《找朋友》总结：你们表演的太棒了，你们都成为狮子王辛巴的朋友，辛巴已经悄悄的把贵宾卡放到你的桌洞里了，自己回位拿出来吧。

高兴吗？怎么表达我们的心情？展示给你的同学看看，展示给老师看看，再展示给台下的老师看看。

同学们，我们连闯三关，并获得狮子王的贵宾卡，听！狮子王辛巴说话了。

“欢迎你们来到狮子王国”狮子王发现了一个长大的你，快乐的你，有本领的你。

同学们，还等什么收拾好你的物品，向狮子王国出发吧。

有趣的事：1、我听妈妈说我小的时候，刚会说话的时候，想吃麻花就对妈妈说：“妈妈，我要吃花麻”，想喝蜂蜜了就会说：“妈妈，我要喝蜜蜂”2、有一次我问妈妈，妈妈你知道猫走路的时候，为什么没有脚步声呀？妈妈说不知道。

你们知道吗？因为它没有穿鞋。

3、我听妈妈说我小的时候这还是雁字上小学的时候，又一次班主任想让孩子们知道烟酒对身体的危害，于是，老师就抓来了许多的大青虫。

老师把青虫分别装在两个很大的敞口瓶里，老师在一只瓶子里面倒了白酒，所有的大青虫就都一命呜呼了。

老师又往另外一只瓶子里面扔了许多点燃的香烟，大青虫自然也都死光光了。

这时候老师问了：“同学们，现在谁能告诉我，抽烟喝酒的好处或者是危害了么？”雁字立刻站起来说了：“老师，抽烟喝酒不会让我们的肚子里长虫子！”4我听妈妈说我小的时候，有一天爸爸劝我喝牛奶，说：“喝了牛奶，将来力大如牛……”第二天，我就不吃猪肉了。

爸爸问为什么？我说：“吃了猪肉，将来会象猪一样笨”5、幼儿园时，老师让同学们用“果然”造句。

我说：“先吃水果，然后喝汽水，果然拉肚子。

”6、我听妈妈说我小的时候有一次，妈妈：问我2＋3等于几。

我说是五。

”妈妈说真聪明，这么快就算出来了！给你五角钱去买冰棍吧。

”我又央求妈妈：“妈妈，你再出一道得数是一百的题吧！”7、我刚上幼儿园时第一天放学回来，爸爸问我喜欢上学吗。

我说：“我喜欢上学，更喜欢放学，就是不喜欢中间的上课。

”8、我听妈妈说我小的时候，有一天我跑到邻居家的和小朋友玩，弄坏了他的玩具。

邻居阿姨说：“你叫什么名字？我要告诉你的家长！”我神情自若地说：“不用了，我的爸爸妈妈都知道我叫什么名字。

”9、我看见日历上的星期天都是红色的，所以我就把日历上的日期都涂成红色的了？妈妈问我为什么？我说每到日历变成红色的日子，就不用去幼儿园了吗？10、一天妈妈带我到超市，我要吃糖，妈妈不给我买，我就给妈妈说：等我有了孩子，他想要什么就给买什么11、妈妈说我小时候，有一次不小心将衣柜上拉手弄坏，无论爸爸怎么追问，我都说不是我干的。

后来爸爸又问：“我知道这不是你干的，可是我想知道你是怎么把它弄下来的？”结果我说：“我轻轻一拧，它就下来了。

真的不是我干的。

”12、我听妈妈说我小的时候久别的姑姑从远方回来，第一次看到宝宝，连忙蹲下身：“哟，这就是宝宝吧，告诉姑姑几岁了？”宝宝答：“三岁。

”姑姑道：“长得真快，就要跟桌子一样高了。

”其其歪着脑袋想想，问道：“妈妈，桌子几岁了？”13、我听妈妈说我小的时候有一天吃桔子时不小心，吞下一粒桔子核。

怕得我不敢喝水，因为哥哥说‘种子得了水分，就会发芽，生长’。

你要喝了水，头上就会长出桔子树来！”14、我听妈妈说我小的时候把蓝墨水倒到金鱼缸里，因为我以为“金鱼吃了蓝墨水会变成蓝金鱼呢。

”15、我听妈妈说我小的时候经常对着镜子吃梨？这样不是可以吃到两只梨16、我从小就最喜欢看天气预报。

四岁的时候，有一次我不心小摔了一跤，腿流血了，我爬起来哭着告诉妈妈：“妈妈，我局部地区流血了...《我在长大》学情分析本课是二年级下册第五单元的课，学生还处在儿童时期，让教学设计更科学更贴近学生的实际情况，比如他们对知识的掌握、对学习的兴趣、课程生成的预设等等。

对于二年级的学生来说他们已经可以根据自己的生活经验，感知自己的成长、发展和变化，所以教师应根据教科书，为学生创造一种轻松、乐观的氛围，使他们畅所欲言，说出自己的心情，自己的感受，并学会感激，学会用爱的眼睛观察和体验周围的世界。

《我在长大》教学效果分析上完《我在长大》一课，本人个人认为本课课堂教学是有效的，我认为主要体现在以下几点：一、关注了课程目标的落实道德与法制三维目标是相互作用的、是一个整体，必须全方位地把握。

在进行教学设计时，加强了目标意识，在建立课标理念的基础上，把握单元目标和课时目标，在备课时根据课标和单元目标，并从学生的生活经验、认知出发，从解决学生生活中的问题出发，制定切合学生实际的教学目标，教学中的活动、情境、教学内容都要围绕这个目标设定来进行。

教学过程中学生在真实的生活体验中形成道德认知和道德情感，教学取得实效。

二、采用了开放有效的教学形式道德与法制课程标准中指出，学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，课堂教学中教师由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者、参与者转变，引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习。