找规律，提升思维
说明:1.表中的认知：回答“识记了没有？” 表达：回答“理解了没有？” 运用：回答“会用了没有？”
2.表中“陈述性”表示说和写的，即思考、言传与呈现的理解性认识；“程序性”表示看和做的，即观察、思考
小学六年级数学《圆的认识与整理复习课》知识要点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知ห้องสมุดไป่ตู้
1、圆各部分名称及相关知识概念的认识。
2、建立半径与直径之间的关系，周长与直径的关系（即圆周率的认识）
3、明确圆的周长公式和面积公式的意义和推导过程。
4、运用公式求解圆的相关问题与方法
1、看图叙述，知识梳理：按点、线、面、公式、特征、关系等进行梳理。
2、填一填：重点理解关于圆的部分知识概念。
3、判断改错：增加学生对基本概念的分辨能力和对比区分认识。
有条理语言叙述。
表达
1、画图表达什么是圆心、半径、直径、周长、面积等
2、语言表达相关概念
3、字母公式表达
1、画一画，标一标：结合线索依次在图中画出相关知识表现。
2、说一说：半径、直径、圆周率等概念
3、写一写：圆周长、面积公式（逆运用公式）
半径与直径的关系、周长与直径的关系
树形结合理解概念。
运用
1、根据条件画指定圆
2、找条件算圆的面积
3、简单圆的周长计算实际运用。
1、画圆的步骤：算、定、画
2、算一算简单组合图形的面积：未
给定条件自己动手测量。
3、综合运用圆的周长公式解决应用题。
创新
对比圆、半圆、1/4圆的面积和周长之间的区别与联系
算一算说发现：面积有什么规律？周长有什么不同？