《运动训练学》 课程分析
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课程分析的目录
• • • • 1、课程定位与教学思路 2、教材分析 3、学情分析 4、教学内容
• 5、教学方法 • 6、考核办法 • 7、课程改革与教育创新
1、课程定位与教学思路
• 课程学时32，用时1学期，专业必修课。
• 教学目的：使学生熟练掌握中等学校体育教师必备的运动训练的基本理论 知识和基本技能，高质量的掌握训练方法手段，并能熟练掌握讲解示范技 巧与技能，使学生具备从事中等学校运动训练各项工作的基本能力。 • 教学目标：通过学习《运动训练学》课程，使学生掌握训练基本理论、竞 技能力的训练方法，了解训练的主要内容、方法和教学程序、教学要点； 培养学生的基本训练技能，熟练掌握和合理运用训练学主要原则进行训练， 使学生具备进行执教和训练的能力。培养学生的指导能力；全面掌握力量、 速度、耐力、协调、柔韧等身体素质的训练方法，培养学生正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生从事体育教育事业的事业心和责任感。
7、课程改革与教育创新
• 我的做法： • • • 1、精炼教学内容，加强实践操作； 2、随时激发学习情趣，加强课堂沟通； 3、利用重复法，反复讲反复练； 4、严格考勤制度，改革考试模式。
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谢谢
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近些年教材的变化历程： 最早的山东教育定规划教材《运动训练学》李志勇主编 中期的人民体育出版社《运动训练学》田麦久主编 现在的高教出版社《运动训练学》田麦久主编 纠结于学生考研指定教材，只能统一于高等教育出版社教材。
选用教材的变化
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3、学情分析
• 学生的特点： • 学生的运动经历参次不齐，多数学生运动时间经历较短，尤其是社会体育 专业学生；对运动训练的认识较为简单； • 优势是同学们对于运动训练学的学习兴趣较高，教师讲清楚训练学的重要 作用，容易调动学生的学习积极性； • 我的经验是：严格要求课堂纪律，随时激发学生学习兴趣； • 加强课堂教师与学生的双向沟通与交流； •
• 教学探索：1、关于运动训练学课程定位的变化 • 2、教学顺序的变化
• 教学思路：训练学是一门应用性学科，要求实践能力较强； 所以需要学生掌握理论基础上还要增强实践能力； 学时的限制；
2、教材分析
• 教材选用最新版教育部十二五规划教材《运动训练学》，主编田麦久，高 等教育出版社出版； • 参考资料是《运动训练学》人民体育出版社，田麦久主编。 • 教材的选用参考了其他院校的经验，选取最新教材，以利于教学的改革与 推进，《运动训练学》是国内最权威的教程。
第七章 运动员技术能力及其调整 、第八章 运动员战术能力及其训练 第十章 多年训练过程的计划与组织 第十一章 运动员年度训练过程的计划与组织
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第十二章 运动员周课训练过程的计划与组织
第十三章 参赛的准备、进行与总结 详见大纲。
5、教学方法
• 训练学开设在大学三年级，学生已经具备了一定的专业基本知识，需要在 其基础上进一步熟练运用训练方法的能力。在教学方法选用上一般使用案 例教学法、理论分析法等为主，主要目的是提高整体训练水平和执教能力， 理论联系实际，能做会讲，精讲多练。
4、教学内容
• 关于教学内容顺序的调整与删减； • 关于教学内容重要程度的界定；
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教训内容：
第一章 竞技体育与运动训练 、第二章运动训练的科学管理 第十四章项群训练理论 、第三章 运动员选材 第四章 运动训练的基本原则 、第五章 运动训练方法与手段
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第六章 运动员体能及其调整 、
• 使学生明确学习训练学课程的目标和具体任务，树立正确的学习态度。要 根据教学安排，严格要求自己，认真、全面地学好各理论章节。
• 认真钻研教材、不断改进教学方法，建立必要的课堂常规，以激发培养学 生对训练学的兴趣，使学生在学习理论的同时，让学生充分享受学习训练 方法给他们带来的乐趣。
Байду номын сангаас
6、考核办法
• • • • 1、理论考试：题库闭卷考试，满分100分 占60%； 2、作业占30%； 3、出勤情况 占10% 4、社会体育专业进行综合考察，不进行题库考试。