学生边看边体会思考
学生尝试画一画自己对色彩的 正确搭配。
学生体会展示作品
行封面布局的板式设计。
4、学生动手练习尝试
教师参与各个小组学生的 设计探讨过程，引导学生 寻找更佳的设计方案，选 择更优化的制作表现手 段。
教师的引导不要演变成一 种包办，激发学生不断完 善设计的欲望及提供努力 的方向是教学辅导的核 心。
重点 难点
能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
学习 器材
绘图铅笔、白纸
学习方法
自主探究、交流
教师活动
学生活动
教师个性化处理
一、引课
回顾总结上课时学生练 习的情况。
二、导入新课
1、教师针对版式设计问 题提出学生需要改进 的建议。
2、布置学习活动及活动 要求
引导学生选择自己喜爱的 书籍，尝试把文字看为主 要设计元素，根据自己对 书籍内容的理解对原有书 籍封面进行再设计。
更多从文字造型设计、大 小变化、位置安排、色彩搭 配及组合图形等方面来考虑 设计。
位置变化：
疏密、虚实、藏露、错落、 上下、偏正、曲直、纵横、 集点成线、集线成面、对齐 方式。
投影仪配
合
教 学 过 程
学生交流、互相看看
学生边看边体会思考
学生尝试画一画自己对色彩的 正确搭配。
（提倡选择水彩笔、蜡笔等 简便、易行的绘制工具，探
先引导学生总结归纳一些 实用的文字图形设计技巧， 然后教师再升华总结。
更多从文字造型设计、大 小变化、位置安排、色彩搭 配及组合图形等方面来考虑 设计。
位置变化：
疏密、虚实、藏露、错落、 上下、偏正、曲直、纵横、 集点成线、集线成面、对齐 方式。
3、布置学习活动及活动 要求：
选择自己喜爱的书籍，进
学生交流、互相看一看
学
四、作业展示与评价 学生介绍分组对比原有书籍 的设计，介绍本组最佳设计 作品的特点，教师积极引导 同学之间探讨各组设计作品 的特点与不足所在。
学生分组展示作品
过
小结：通过本课的学习， 希望大豕以后能设计出自 己喜爱的书籍封面。
程
教学
反思
灵武市第三中学
课题
我喜爱的书课时第一课型新授
教学 目标
1、能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
2、能够初步掌握书籍封面板式设计的要求与方法。
重点 难点
能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
学习 器材
绘图铅笔、白纸
学习方法
自主探究、交流
教师活动
学生活动
教师个性化处理
学生体会展示作品
索剪、贴、镂空、拓印等省 时、实用的表现技巧。）
三、学生动手练习尝试
教师参与各个小组学生的 设计探讨过程，引导学生 寻找更佳的设计方案，选 择更优化的制作表现手 段。
教师的引导不要演变成一 种包办，侧重强化学习活 动的要求，激发学生不断
学生自己动手尝试
教
完善设计的欲望及提供努 力的方向是教学辅导的核 心。
教 学 过 程
一、引课
同学们认识书籍封面设 计一般从图形、文字、色彩 等几个方面进行。常见的方 式是以图形为主，图形与文 字的有机结合。
二、导入新课
1、文字组合、变化、构成 为主的设计方式。
2、展示两组以文字图形 设计的优秀海报并加以借 鉴。分析作品中文字图形设 计的大小、位置、形状、色 彩变化及设计特点。
小结：通过本课的学习， 希望大家以后能设计出自 己喜爱的书籍封面。
灵武市第二中学 美术学科课时教学设计
编号02班级：八日期：2013年9月 日星期 执笔人蒋妍娟上课教师蒋妍娟
课题
我喜爱的书
课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二
课型
新授
教学 目标
1、能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
2、能够初步掌握书籍封面板式设计的要求与方法。