21
1.18
1.24
22
1.25
1.31
23
2.1
2.7
教研室审核意见
针对性措施
1、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。（演示实验注意引导学生各种方面观察实验）
2、设计分组实验，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到生物，并在探究中切身感受生物与生活的密切联系，使学生提高对于生物的学习兴趣。
11.29
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
14
11.30
12.6
观察DNA和RNA在细胞中的分布
15
12.7
12.13
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
16
12.14
12.20
植物细胞的吸水和失
17
12.21
12.27
18
12.28
1.3
探究影响酶的活性因素
19
1.4
1.10
20
1.11
1.17
模拟探究细胞表面积和体积的关系
教学进度内容
周时数
实际进度
备注
1
9.1
9.6
2
9.7
9.13
3
9.14
9.20
4
9.21
9.27
5
9.28
10.4
6
10.5
10.11
7
10.12
10.18
8
10.1910.259来自10.2611.1
10
11.2
11.8
11
11.9
11.15
12
11.16
11.22
使用高倍显微镜观察几种细胞
13
11.23
16-17学年第一学期实验教学计划
学科：生物
年级：高一备课组长：_________组员：________________________
学生情况分析(含知识能力情况、实验能力情况)
从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科、以及初中已初步掌握生物有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成一定的逻辑能力，并具备了一定的实验操作能力、探究能力。从学生的学习习惯与方法看，学生掌握了基本的学习方法，具有独立完成实验的能力。从学生的学习态度看，大部分同学要求进步，态度端正，上进心强，但少部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡，面对各班实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
实验教学内容分析（含实验编排目的要求）
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验。由于初中已做好铺垫，学生对生物更深层次的学习具有强大的好奇心，如：DNA、RNA的分布等等。老师可以充分利用学生的好奇心，调动学习生物的积极性。
教学主要措施
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
教学总体目标
让学生通过实验，观察到大量生动，有趣的实验现象，加深对所学知识的理解。培养和提高学生动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。
实 验 教 学 进 度 表
周别
起止时间