湖南民族职业学院
课程单元教学设计
（教师教育专业适用）
学年学期：
2011年-2012年第一学期
课程名称：
装饰色彩—酸、甜、苦、辣
所属教研室：
艺术教研室
授课班级：
学前1102-1108班
教师姓名：
李 根
湖南民族职业学院教务处制
湖南民族职业学院课程单元教学设计（首页）
教案头
本次课标题：装饰色彩—酸甜苦辣
授课班级
6.作业布置；
7.教学后记。
一．复习旧知识，导入新课
提问：上节课学到了什么？
跟学生一起回顾一遍，加深学生对上节课的印象，以及更好的开展本节课。
对上节课作业进行整体点评
二．新课引入：
告知学生本次课的任务和目的：任务：1.了解颜色的味觉感源自（怎样的味道能想到什么样的颜色。）
2.根据自己的生活经验，完成酸、甜、苦、辣的色彩构成。
目的：1.通过对事物的色彩联想，激发大家对色彩的敏感性。
2.让大家对色彩的调和更加熟练。应用自如。
三．讲授新课：
1.提问：
大家想到酸、甜、苦、辣、咸、涩这些味道会联想到什么？
2.新课引入：
a.从视觉色彩到味觉最后到味觉的联想。
b．酸甜苦辣的色调分别是什么？
c．完成一幅酸甜苦辣的色彩构成的小作品。
3.作品展示
学前1102-1108班
上课时间
2课时
上课地点
略
教
学
目
标
知识目标
能力（技能）目标
情感、态度目标
了解颜色的味觉感。（怎样的味道能想到什么样的颜色。）
1.让学生熟练色彩的调和
2.能够把握作品的色调，让作品的最后的色彩效果控制在自己掌控的范围内。
激发学生对色彩的敏感性，让学生能够快速融入到生活中的色彩世界里，提高他们对色彩的认识和审美能力。
学生边练习，教师边指导。
五．小结：
只有先确定什么样的味道用什么样的颜色，才能确定每幅画的色彩倾向。
把握每个画面的色调，体现丰富的色彩层次感，才能使画面突出，完成好酸甜苦辣的色彩构成。同时也能激发学生对色彩的敏感性，提高对色彩的掌控能力。
六．作业布置：根据课堂的练习，对酸甜苦辣的色彩构成进行适当调整。
能
力
训
练
任
务
及案
例
根据自己的生活经验，完成一幅关于酸、甜、苦、辣的色彩构成的小作品。
教学方法
1.图片演示法。
2.示范讲解法。（板书）
3.训练和实践法。
4.学生绘画过程中，教师针对学生存在的问题，逐个对他们进行讲解。
教学重点难点
1.重点：了解色彩的味觉感，能完成一幅酸甜苦辣的色彩构成作品。
2.难点：正确感受色彩的味觉感，在绘画时能把握好画面的色彩倾向。
要求：1.画面整洁。
2.色彩饱和。
3.色调明确。
4.颜色运用到位。
5
5
25
53
4
2
学生能积极思考并回答问题，在仔细分析的基础上，掌握色彩的味觉感，熟悉调色的过程，突出作品的色彩倾向，达到画面的完整性。
a．优秀色彩纯度推移作品的展示
b．在展示作品的过程中，教师边提问，学生
边观察边思考。
4.教师示范：
a．教师对色调的把握的小色块示范。
b．两张纸相同的颜色，色调不同的处理方式。
四．拓展：
画一幅酸甜苦辣的练习。
要求：a.图形自己创意。（可以用一个图形，也可四个各不相同。）
b．10×10的四幅小作品。
c．每幅画色彩倾向明确
参
考
资
料
《图案》 人民教育出版社
湖南民族职业学院课程单元教学设计（续页）
教学过程设计
教学环节
教学内容（教师活动）
时间分配
学生活动
可以包括下列几个部分：
1.问题、案例引入；
2.告知学生本次课教学任务和目的；
3.本次课基本操练及知识、能力深化；
4.本次课训练（巩固、拓展、检验）；5.总结（以学生为主）；