跳房子活动方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。
认真组织课外活动，贯彻落实“体育艺术2+1”活动。
保障学生每天有一小时的活动时间和注重激发学生参加体育锻炼的兴趣，全面提高身体素质。
二、课题实施年级：二、三年级三、课题教学时间：2课时四、活动准备：场地准备：教师事先在固定场地上画好房子。
器材准备：活动房子每班2座、沙包每人一个、扩音器、长绳2根。
五、活动目标1、激发学生的运动兴趣，让学生喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
2、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部肌肉力量，发展学生身体的协调性、灵敏性。
3、学习掌握跳房子的方法，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
跳房子游戏既有娱乐性又有竞争性，在玩游戏中激发学生跳的兴趣，跳的积极性，让学生们跳出花样，跳出友情，感受团队合作的乐趣，在玩的过程中不仅身体得到锻炼，而且当学生在游戏中处于领先位置时，就能让他体验到成功的喜悦，从而增强他的自信心和成就感。
当然学生也会落后于对方，面临失败所产生的挫折感，这样有利于学生克服弱点继续参加游戏。
而且合作、探究的意志品格也受到锻炼和熏陶。
第一课时教学目标：1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。
活动重点控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。
活动难点引导学生观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。
活动过程一、介绍跳房子游戏，激发兴趣跳房子又称为跳方阵、跳方格。
是一种世界性的儿童游戏。
罗马时代遗留下来的镶嵌地面上就曾经发现类似跳房子的图案。
在电影里，十八世纪的欧洲曾经有过。
在现实生活中，二十世纪的中国也曾经有过。
只要在家门口的空地，或是没车的路旁，找颗小石头，就能画个房子，玩上半天了。
单脚跳、双脚跳，孩子们的头发随之飞舞，心情更是飞扬着喜悦快乐！跳房子是古老的游戏，跳房子也是一种世界共同的儿童游戏，只是大家所画的房子形状和数量的组合各有不同罢了。
二、热身运动。
教师和学生跟随音乐一起做热身运动。
教师：“今天老师请小朋友和老师一起来做一段棒操。
”2．玩纸棒，练习单、双脚跳。
（1）用纸棒练习各种跳的方式。
教师：“这个纸棒操小朋友做得真棒，我们以前也玩过纸棒，今天老师想请小朋友用纸棒练习跳，我们能怎么玩呢？”（2）引导合作玩纸棒，利用纸棒进行各种跳法的尝试。
教师：“我们能不能合作，几个小朋友一起合作？”（3）引导练习单脚或双脚行进跳。
教师：“在刚才的练习中老师看到小朋友们创造了很多不同的跳法，但是有一组小朋友的玩法特别的好。
他们把纸棒排成了阶梯的形状，可以单脚连续行进跳，也可以双脚连续行进跳，你们想尝试一下吗？”（4）引导重点练习单、双脚交替行进跳。
教师：“我们除了可以单脚行进跳、双脚行进跳，还可不可以单、双脚交替行进跳呢？”3．出示“房子”图纸，请分组合作按照图纸搭建“房子”，并练习跳。
教师：“今天老师想请小朋友们用纸棒玩一个新的游戏——跳房子，那我们的房子哪来呢，要建造怎样一幢房子呢？”（1）引导学生观察图纸。
教师：“老师带来了一张图纸，我们来观察一下图纸，这幢楼一共有几层，每层楼的房间数量一样吗，有什么不同？”（2）分组进行搭建。
教师：“小朋友能不能按照这张图纸，将大楼建造出来呢？我们分成红、绿两组试一下吧。
”（3）初步尝试“跳房子”。
教师：“两组的房子都建造好了，那我们来试着跳一跳吧。
”幼儿自由跳房子。
4．玩“跳房子”游戏，教师介绍规则。
（1）运用刚才所学的新本领，引导学生在格子中贴上单双脚印图片，制定游戏规则。
教师：“老师这儿还有一样东西，小朋友看一下是什么？（脚印）这些脚印有什么不同呢？（左右之分）老师讲这些脚印放在房子中，现在你觉得应该怎样来跳这个房子呢？”（2）分组按规则练习“跳房子”。
学生按照一个格子单脚跳，两个格子双脚跳的单、双脚交替行进跳的方式练习“跳房子”。
（3）游戏“跳房子”比赛，教师介绍游戏规则。
教师：“小朋友都已经学会了跳房子这个游戏，那我们红绿两组想不想来场比赛？我们分成两组第一名小朋友手拿纸棒出发，跳完后跑回起点将纸棒交给下一位小朋友，依次类推，哪组先完成就是获胜方。
”5．延伸活动。
请学生制定新的游戏方法，并进行练习。
（1）教师：“我们的跳房子还有很多种不同的跳法，你们觉得还能怎么跳呢？请你用小脚印在房子中尝试摆放。
”（2）教师：“你认为这种这样的摆法应该怎样跳呢，我们在下一次活动时再尝试一下这种新的跳法好吗？”6．放松活动。
“玩了这么久我们已经很累了，让我们跟着音乐放松一下我们的身体吧！”活动反思：本次活动的设计主要从1．在体育游戏中发展学生单、双脚交替行进跳的能力并提升身体的协调性；2．同伴间相互合作，看图示拼搭“房子”，体验合作的快乐；3．能根据标记，做相应的动作并能遵守游戏规则，这三个目标出发的。
活动一开始我就以棒操作为开场，既让孩子们热了身又让孩子对这次活动充满了兴趣。
纸棒是孩子在平时常玩且喜欢的体育器具，因此在活动中选用了这一器具增加了孩子的兴趣，而且也充分的利用资源体现了“一物多玩”。
为了学生能够熟练掌握“单、双脚交替行进跳”这一技能，在活动中我特意设置了一个环节让孩子练习。
由于部分孩子的身体协调能力较差，在应双脚跳时控制不好身体仍就单脚跳，也有个别学生是应该单脚跳时却双脚同时落地。
这里有一部分原因是部分孩子的身体控制能力差，还有部分是因为急于完成，没有考虑清楚到底是应该单脚还是双脚。
为了让孩子都能正确掌握这一技能，我增加了这一部分的训练次数，也导致活动时间过长。
“房子”是让孩子自己用纸棒搭建的，这既增加了活动的趣味性有提高了孩子的动手能力，还能很好的利用资源，体现了一物多玩。
孩子们在“图纸”的帮助下很快的完成了“房子”的建造。
因为有了之前跳的经验，孩子们不需教师的帮助就能想出很多跳的方式，还有个别幼儿运用到了刚学到的“单双脚交替行进跳”，这也给后面的制定游戏规则打下了基础。
因此当我在“房子”图纸中贴上相应的单双脚标记时，孩子马上看明白了这一规则。
因为孩子都已掌握了这一技能，我又用了“接力跳房子”比赛这一形式让学生巩固这一技能。
本次活动中重点体现了孩子之间的“合作”意识，通过合作孩子们学会协商、遇到困难时学会共同解决，同时体会到了合作的乐趣。
但是孩子们在设计新游戏方面还有些局限，所以在接下来我们预备将重点放在了设计“房子图形”上，并制定相应的游戏规则。
第二课时活动目的：学习掌握跳房子的方法，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
一、复习旧知，导入新课二、宣布活动具体措施跳房子动作方法：（1）、须指定左脚或右脚中其一为主脚，另一脚为副脚。
（2）、必须站在初始线外，将沙包石世子丢入数字格1内，进行游戏。
（3）、按照跳数字格1的方式跳数字格2以此类推，直到完成数字格10整个游戏结束。
三、玩法与规则：（一）、推荐玩法:1、游戏时几个人轮流进行，如果没有沙包也可以用小石子代替。
每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，单腿跳跃着跳进小方格里，拾起沙包跳到“房子”顶部，然后按格子的单双跳过去，再将沙包扔进起步的格子里，跳回来则闯关成功。
依次下去，直至跳完所有格子，直到完成游戏。
2、各班或小组向其他同学推荐每组自创的玩法。
玩法1：将沙包按照数字排列顺序依次踢入下一格，如踢出界外，则换下一个幼儿进行游戏。
玩法2：单数用单脚跳，双数用双脚跳。
玩法3：将沙包按照数字排列顺序依次踢入下一格，如踢出界外，则换下一个幼儿进行游戏。
玩法4：一格的用单脚，两格的用双脚进行交替行进跳。
玩法5：按照数字从小到大排列顺序进行单脚跳跃。
玩法6（一）：按照数字从小到大排列顺序依次跳格子。
可单脚跳也可双脚跳。
玩法（二）：双脚夹住沙包，按照数字从小到大排列顺序依次跳格子。
玩法7：将沙包按照数字排列顺序依次踢入下一格，如踢出界外，则换下一个幼儿进行游戏。
玩法8：单数用单脚跳，双数用双脚跳。
（二）规则：1、跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
2、中途失误，可在下一轮轮到时，从失误格开始继续往下跳。
3、不得在方格内久留。
(三）注意事项：1、设定一只脚为主脚，另一脚即为副脚，中途不得换脚。
2、游戏过程中不得踩线，踩线者游戏结束。
在跳房子活动中我们在注重培养孩子能力的同时，更要注意学生的安全问题，所以，我们在体育教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨骼变形。
因此，教师要把安全放到首要的位置安全。
四、学生尝试活动1、玩占格子游戏，分成四路纵队。
引导学生站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。
要求纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
2、自由尝试跳房子教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子（1）每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。
尝试脚与脚印重合跳。
(2)引导学生自由摆放脚印的方向，提高难度，激发学生挑战的愿望，并尝试。
(3)引导观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。
(4)调整后再次练习。
5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏，恢复身体用吹泡泡的游戏引导学生做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。
然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。