学校书法教学计划
计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。

以下是是小编整理的
学校书法教学计划，希望能帮助到你。

学校书法教学计划
一、指导思想
汉字书法是中华民族独有的优秀文化。

写一手好字不但让人看了舒服，还能给人
一种美的享受。

规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语
文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。

加强学生的书法教学是十分重要的，它
不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习
惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。

为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动，使我校的“墨香校园”书法行动
有序地进行，打造“墨香校园”、“墨香班级”，使每个师生都成为爱书法人，让书法为师
生打造亮丽的精神底色，特制订本方案。

二、课程开设背景
随着电脑的普及与应用。

打印代替了手工的书写。

人们逐渐淡化了软、硬笔的书写，加上写字教学的师资奇缺。

学校写字课程设置有名无实，造成学生书写技能技巧
低下。

在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中，教师肩负着重要的角色。

文字委员会
是大前提的社会支柱，开创全社会重视文字，注重书写，练就一手好字的社会环境是
文字艺术发展的气候与土壤。

学校教师、学生要创造文字书写的软硬件设施，从思想
认识到实际行动。

在日常教学中抓。

学生在书写中练，形成全方位的重视书写。

发展
文学艺术，熟练书写技能技巧。

在书写中培养人，教育人。

三、教学目标
小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。

培育良好的书写心理与书写习惯，对于奠基的小学生而言，有着深刻的意义。

优与劣，好与坏，关键在于这个时期。

忽
视或放松这关键时期的教学，都会造成今后书写的很多弊端。

写字教学要从一年级抓起。

握笔姿势，书写姿势都直接关系到用眼卫生，书写心理诸方面的良性发展，对开
发智力，培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。

1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

四、师资设置
1、专职书法指导教师: 外聘(3--6名)
2、语文老师为该班的书法科任老师
3、兼职书法教师：
略
五、课程安排
每班每周中午13：40——14：10为全校统一的书法指导和练习时间，每班安排一名老师到场组织、指导。

六、教学说明
1、本教学活动计划两年为一轮次，新生入学后都应按本活动计划开始训练，从而最终形成一种多层次(不同年级学生和不同书写水平)共同存在且不断递进的书法训练局面。

2、1-2年级铅笔正楷为主，3-4年级钢笔正楷为主(亦可选择毛笔字)，5-6年级继续写硬笔书法同时练习毛笔正楷书法技巧。

七、教学基本内容
写字教学内容要遵循学生的知识接受规律而确定。

从年龄特征知识的深浅仍然要注意循序渐进，先易后难，由浅入深的感性认识到理性认识的过程。

从学习规律要注意从培养兴趣——激发主动——热情追求——热衷审美;在认识规律上，从观察——认识——实践——掌握;在方法上先摹帖——临帖——背帖;书写练习上应双钩填墨——单钩练字——临帖巩固。

从而掌握书写的技能技巧。

还要注意基本笔画，书写笔顺，结字规律，作品创作，章法布白，艺术形式等。

教学内容大致有以下几个方面。

1、执笔方法及书写姿势
2、笔画的特征及书写方法
3、部首的特征及书写方法
4、字的结构特征及规律
5、读帖方法
6、临摹字帖方法
7、创作要点
8、欣赏书法中的美
小学书法教学计划
一、问题分析
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。

一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。

二、本学期教学目标
1、
(1) 形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。

胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2) 正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以
一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1) 汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。

(2) 汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从
上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。

(3) 汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全
包围结构、品字形结构。

(4) 汉字的偏旁部首
刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等
3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

三、具体工作安排
写字教学工作计划
郭兴小学20XX年上学期写字学科教学计划
一、指导思想
汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。

写好字是学生应具备的基
本素质之一。

写字教育是学校素质教育的重要内容之
一。

字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。

全体
师生要充分认识到写字教育的重要意义。

写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小
学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，
培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。

二、发展目标
以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生
综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，
培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、工作要点
1、按要求，开齐开足写字课程。

三年级每周安排一节写字课，学写硬笔和毛笔字。

2、建立完善的写字教育管理制度。

学生写字制度
①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。

眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

②抓好起始学生的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对学生写字分阶段
训练作好前后衔接。

③学生练字与各科作业相结合。

规范作业书写，三年级学生各科作业原则上都要
用钢笔书写。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

(2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出各班学生一年来的的写字成果。

4、加强教学研究。

(1)和其他教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。

(2)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正。

郭兴小学三年级
20XX年2月18日。