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在此基础上，对征求意见 稿进行72处较大修改。
7月13日，中共中央、国务 院在京召开全国教育工作会 议，胡锦涛、温家宝发表重 要讲话。
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《教育规划纲要》由序言、四个部分和 实施组成，共22章、70条，约29700字， 闪耀着许多重要的政策亮点，构建我国 未来教育改革与发展崭新的宏伟蓝图和 政策框架。
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《俄罗斯教育中长期发展纲要》
2020年国家教育战略目标：保障提高优质教育的普及， 满足创新经济发展和现代社会及公民的需求。教育改革的 优先任务：
——符合知识经济的需要，保证基础教育的创新特色； ——建立由需求者参与的“质量和教育服务评价机制”， 参与相应的国际研究； ——将教育机构的现代化作为社会发展的工具； ——建立现代终身教育及培训、继续教育体系。
础:
科学技术是
第一生产力
人才是关键
教育是基础
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定过程：
2008年8月，国家科教领导小组召开会议，正式启动教育规划 纲要制定工作,温家宝总理任组长，组织500多位专家学者参加 的11个重大战略专题组。研究制定工作分四个阶段：
调查研究阶段（2008、8—2009，、2） 起草论证阶段（2009、3—2010、2） 公开征求意见阶段（2009年1—2） 送审完善阶段。2010年5月5日，温家宝总理主持召开国务 院常务会议，审议并原则通过送审稿。6月21日，胡锦涛总书 记主持召开中央政治局会议，审议并通过送审稿。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 提纲
开创教育现代化的中国之路——
一、核心是坚持中国特色社会主义教育发展道路 二、基础是遵循中国特色社会主义教育发展规律 三、目标是构建中国特色社会主义教育体系 四、关键建立中国特色社会主义教育体制机制
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一、坚持中国特色社会主义教育 发展道路是核心
（一）背景分析 ——《俄罗斯教育中长期发展纲要(2009) ——美国《2007—2012年度战略计划》 ——日本《教育振兴基本计划》( 2008) ——英国《2020教育愿景》(2007)
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（二）中国教育现代化的道路选择
路向？
路基？
路径？
这涉及中国教育现代化举什么旗、走什 么路，培养什么人、如何培养人的根本 问题。
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联合国教科文组织认为，《国家中长期教 育改革和发展规划纲要》“表达了中国跻身 世界最好教育行列的长远思路”。
世界银行认为，规划纲要提出许多新颖的 改革思路，教育必将成为中华民族伟大复兴 的关键路径。
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概况说来，全教会和《教育规划纲 要》，是总结经验、探索规律、直面现 实、着眼于全面建设小康社会的总体目 标，开创教育现代化的中国之路。
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日本《教育振兴基本计划》
今后十年日本教育发展的目标远景——培 养所有孩子具备自立并生存于社会之基础的 义务教育、以及培养能够支撑和带动社会发 展并能够引领国际社会之人才的高等教育。
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以人格完善为基本目标，培养具有和平民主国家和 社会成员必备素质的、身心健康的国民的教育目的。 重点强调“以智、德、体协调发展为基础，以人的 自立与发展为出发点，从人与人、人与社会、人与 自然、人与环境的关系以及日本传统文化修养等多 方面培养活跃在国际社会的日本人”。
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当前前十位的教育热点问题，反映了公众 对教育的十大关切与期盼——
一是期盼改革高考招生制度； 二是期盼建立农村教师补充机制； 三是期盼提高职业教育吸引力； 四是期盼择校热降降温； 五是期盼切实提高大学人才培养质量； 六是期盼科学评价教师； 七是期盼建立政府教育投入保障机制； 八是期盼提高大学毕业生就业率； 九是期盼提高幼儿教育普及水平； 十是期盼切实减轻中小学生课业负担。
《2003-2007教育振兴行动计划》之后，
党和国家制定的2020年实现全面建成小康社 会的教育发展蓝图。
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《国家中长期科学和技术发展规划纲要》（2006━2020）
《国家中长期人才发展规划纲要》（2010－2020）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）
构成２０２０年全面建成小康社会的三大人力资源基
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英国《2020教育愿景》
1、个性化学习(个性化学与教） 2、软技能(口头交流能力;可信赖，守时，坚定;团队合作;以 批判的态度对信息进行评估;拥有管理自己学习的能力和高效 学习的习惯;在没有监督的情况下独立工作;有对问题进行调查 并找到解决问题的办法的自信与能力;在困难面前保持豁达心 态;具有创造力、独创精神、进取心和创业精神) 3、教学创新体系(改革考试制度：增大弹性；关注学生进步; 男生成绩落后问题：区别对待，改变教学策略;课程适应每个 学生的需要，教学方式多样化;家长提供支持，加强沟通）
开创实教施育《现规代划化纲的中要国》之与路建设 ——高《等教育教规育划纲强要省》学的习实心得施路径
教育科学学阮院成武阮成武 2010.1200.2100.5.5
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （2010-2020年）是继——
1993年《中国教育改革和发展纲要》
1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
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美国《2007—2012年度战略计划》
——战略目标一：提高学生的学业成绩，尤其是 阅读和数学成绩，争取在2014年使所有学生的阅读 和数学成绩达到年级水平。
——战略目标二：提高所有高中学生的学术成绩。
——战略目标三：确保高等教育的入学、支付能 力和问责制,为学生和成年人的就业和将来的学习做 更好的准备。
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中国：
新中国成立近60年来，特别是改革开放30年来，我国 教育改革发展取得的成就： “两个跨越”——实现免费义务教育，高等教育跨入大 众化发展阶段；
“一个突破”——职业教育取得历史性突破，构建了更 加完善的现代教育体系；
“一个重大步伐” ——教育公平迈出重大步伐。
“一个确立”——确立了中国特色社会主义教育体系基 本框架。