乐教敬业锐意进取
——记***县数学学科带头人***县事迹材料
***县，男，***县**镇中心小学教师。

“乐教敬业，锐意进取”是他的座右铭，在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩，是他追求的目标。

20**年***县老师通过教师招聘，从**市来到了***偏远山区任教，曾在最高寒的**镇中心小学任教*年。

他扎根**，奉献**教育，初心不改，锐意进取。

**年来一直从事小学高段数学教学工作，先后**次担任毕业班数学学科教学和研究工作，取得了*次县第*，*次第*的好成绩。

现任我校高段数学教师、教研室副主任、数学学科团队核心成员。

在数学学科教学形成了自己的教学风格，学科研究成果丰硕，被我校公认为数学学科带头人。

一、把党的教育事业作为他职业的最高追求
*年来，他始终以满腔热情和无私奉献的精神一心扑在工作岗位上。

竭忠尽智、呕心沥血，当学生喜欢的好老师，做人民心中的“四有教师”。

在工作中，他把党的各项方针、政策落实到教书育人的各个环节中，不断提高思想觉悟，认真践行“立德树人”以德立教。

工作中，他以身作则，为人师表，师德高尚，业务精良。

工作中，他讲敬业，比奉献，团结同志，听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责。

2018年被***县人力资源保障局、***县教育体育局联合表彰为“优秀教师”。

二、爱岗敬业，专研业务，把最优的课堂送给学生
追求卓越，把最好的课堂送给学生是**老师的一贯作风。

教学中，他踏踏实实、精益求精，潜心钻研教育理论，深入钻研教材，苦练基本功。

一是认真学习《课标》，明晰小学段各学段目标要求，确定好
所教学段目标；二是精心上好每一节课，逐步形成了简洁高效课堂特色。

引导高效**分钟、探究答疑**分钟，他认真落实了把学的主动权给了学生，把展示作为检验课堂质量的标尺，把质量目标指向课堂的40分钟。

几年的实践，形成了学生自主而不散漫，合作而不做作。

课上他是学生信赖的朋友，他是学生学习的导师，他是点燃学习激情的火星，“**、**、**、**”是他的特色，高效是他课堂的特点。

学生动起来了，课堂活起来了学生学习数学兴趣高了，质量好了。

这使得他所任课的班级数学教学成绩始终位于同年级的前列。

三、务实创新，引领示范，带领团队共进步
在数学学科教学中，**老师一直坚持学习先进、科学的学科教学理念和方法，并在课堂中实践应用，不断优化，他在课堂教学中注重学生知识的生成过程，注重培养学生的数学思维能力和应用数学知识解决问题方法。

常与有经验的教师交流，互相学习研讨，与新教师结对帮扶，引领他们的专业技能快速成长。

在学科教学研究方面，他不但通过研究来提升自己，而且还能够引领同学科教师共同成长。

201*年他被学校任命为数学学科教研组长，20**年**老师凭其过硬的专业素养和精益求精的工作态度，被**镇中心小学任命为校***。

他创新了学校的**工作，使教师撰写**的态度更加积极，***设计的更加实用、有效；使校“**课”活动开展的更加规范、高效；课题研究更有实效；使全校教师在校本研修上取得了前所未有的成绩，提高了我校教师的教育教学技能，推进了学校的素质教育发展，推进了学校校本研修工作，使全体教师的教育教学技能得到了成长与发展，发挥出了自己的“传、帮、带”作用。

**年来，他主持、参与学科研究积极有效，作为市级课题《*********************》主研人员之一，近期将结题，主持**级
基础教育科研课题**项并顺利结题，均取得了丰硕的成果。

他的研究论文《*****************》获***省基础教育成果**等奖，并在全镇小学进行了推广应用，效果显著。

他自担任**镇中心小学****工作以来，面对学校新任教师比例近**%的实际问题。

于20**年***月他提倡学校校本研修与县级课题相融共进，以突破新教师成长为核心，围绕《************》为主课题，展开系列深入研究，通过团队共进、教学质量研判等进行实践思考，于20**年***月总结出了促进新教师快速成长的“*+*+*”培训模式，此项工作开展促进了新教师的快速成长，加速了课堂教学改革的步伐，教育质量提升明显，学校没有因为教师更替影响到质量提升，所有新任教师在期末检测中成绩均列全县前十名。

此做法得到了县***主任****同志高度认可，并归结为学校亮点工作。

四、重视理论与实践的有机结合，教育教学成绩显著
***县老师善于积累、精于反思、敢于创新、乐于实践。

在工作中，注重教育科学研究。

他时刻铭记“要给学生一杯水，教师要有活泉水”，潜心致力教研教改，并能将研究成果应用于实践之中不断总结提高，在教育教学研究中做了大量工作，并取得了优异的成绩。

**年来，他所带的数学科目每学期的检测考试都能名列县前五名，他带了**届毕业班，教学成绩超过学校制定的标准。

20**年**月被***县教育体育局授予“骨干教师”荣誉称号,20**年***月参加***县教学能手选拔赛。

**年来的教育教学生涯，**老师更加坚定了教育教学信念，他深信：通过自己的努力，学生会有更多希望，社会就多许多个品质优良的接班人和建设者。

他以自己的实践，引领着学校数学学科的教学工作。

我们相信，他将会不断提升自己的综合素质，勤奋工作，开拓进
取，为***小的教育教学提质工作做出更大的贡献。

二〇**年**月***日。