我以故事导入，让学生在听故事的同时轻松进入学习状态，用故事将学生的注意力集中，激发学生的好奇心和求知欲，让他们自己主动进入对溶解问题的思考。
教学反思（随笔）记录表
姓名
年级科目科学Fra bibliotek时间地点
主题
《溶解》教学反思
教学
反思
（随笔）内容
本课是教科版四年级上册第二单元《溶解》的第一课，本节课相关知识内容的学习，将直接影响本单元余下的内容。课前我的预设将重点引导学生观察研究溶解的现象，并通过观察能够判断物质在水中是否溶解，从而为后续内容的研究做好铺垫，提供感性和理性的认识基础。就《水能溶解一些物质》这堂课的教学而言，我收获甚多。
本课是教科版四年级上册第二单元《溶解》的第一课，本节课相关知识内容的学习，将直接影响本单元余下的内容。课前我的预设将重点引导学生观察研究溶解的现象，并通过观察能够判断物质在水中是否溶解，从而为后续内容的研究做好铺垫，提供感性和理性的认识基础。就《水能溶解一些物质》这堂课的教学而言，我收获甚多。
溶解看似比较简单的一个生活现象，学生在生活中也有一些生活经验（食盐溶于水，白糖水等），都看到食盐和糖在水中不见，没能够真正思考过食盐、白糖到底去哪了，以什么方式消失在水里的。针对以上问题，我在备课以及在设计这堂课时将重点放臵在引导学生的观察物质在水中溶解过程的现象，让学生在自己的亲身体验和感受中初步认识溶解。