bàn 一片它的花瓣。
新知讲解
植物的枝干接 受太阳的照射
植物的花和 它的凋谢
植物的叶子
新知讲解
植物有根、茎、叶、花、果实和种子。 植物都有自己的生命周期。绿色开花植 物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营 养生长期和开花结果期。 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜 的水分和温度。
新知讲解
pàn duàn 你们能判断出什么是植
物吗？
新知讲解
操场上的草是植物吗？
不是，操场上的草没有生 命周期，所以不是植物。
新知讲解
花盆里的装饰向 日葵是植物吗？
不是，花盆里的向日葵不 需要阳光，所以不是植物。
新知讲解
植物都有自己的生命 周期。植物的生长发 育需要阳光、土壤、 适宜的水分和温度。
课堂练习
1、植物对人类没有贡献。（ × ） 2、植物对人类的贡献有 （ 提供动物生存所必需的氧气 ）、 （ 提供食物和能量来源）、（ 制作药物）、 （ 建造居室）、（ 制衣 ）、（ 美化我们的环境 ）、 （ 改善我们的气候 ）。
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。
多姿多彩 的植物
科学苏教版 一年级下
导入新知
duō zī duō cǎi 你们能认出这些多姿多彩
的植物吗？
导入新知
棉花 垂柳
椰子树 蒲公英
荷花 牵牛花 狗尾巴草
导入新知
你们能说出植物对人类来 gòng xiàn
说有什么贡献吗？
导入新知
yǎng 产生氧气
导入新知
提供食物
导入新知
药物
导入新知
用一根绳子绕树 干一圈，测量出 绳子的长度，就 是树干的粗细
新知讲解找出树叶子形状是这来自的树， 并把树叶的形状画下来。
新知讲解
找出树皮不太光滑的树，并 tà 拓下树皮的样子。
把白纸紧压在树干上， 先用手指在纸上反复按 压，再平捏蜡笔在纸上 涂擦，使凸起的部分染
上颜色。
新知讲解
找出树上开着紫红色的小花， 闻上去有点香的植物，并捡
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
课堂小结
植物的贡献有提供动物生存所必需的氧 气；供食物和能量来源；制作药物；建 造居室；制衣；美化我们的环境，改善 我们的气候。人类的生活离不开植物。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
提供住所
导入新知
棉麻衣物
导入新知
美化环境
导入新知
yǎng 提供动物生存所必需的氧气；提
供食物和能量来源；制作药物；
建造居室；制衣；美化我们的环
境，改善我们的气候。
导入新知
人类的生活离不开植物
新知讲解
试着按照老师的描述在学 校里找一找这些植物吧。
新知讲解
找找校园里最粗的一棵树， 并且量一量它有多粗。