电路故障专项试题改————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：电路故障分析及考题汇编⑴电路中的电流表，可以用导线将其取代 ( 因为其电阻极小 ) ；⑵电路中的电压表，可以看作断路而直接将电压表去掉（因为其电阻极大）；⑷电路出现的导线节点可以不经电源、用电器、等任意移动；⑸对于电路中出现的滑动变阻器，可以看作是有两个定值电阻组成的电路。
4.主要电路故障故障 1：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动原因：电路某处接触不良故障 2：闭合开关前灯泡发光闭合开关后灯泡不亮了两表也无示数原因：开关与电源并联导致所有元件都被短路后果：极容易烧坏电源故障 3：闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片，灯泡亮度与两表示数均无改变。
原因：变阻器“同上”或“同下”接法。
故障 4（做题最常见的故障）：闭合开关后灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数为电源电压。
原因 1：灯泡断路，故电压表串联到了电路中。
如果电压表与一灯泡并联，而这个灯泡断路了，就相当于直接把这个电压表串联在电路中。
所以，电压表显示的是电源电压原因 2：电流表与电压表位置互换此时现象是：灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数为电源电压。
“症状” 1：电压表示数为零。
诊断：（1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路；（ 2）电压表的两接线柱间被短路。
“症状” 2：电流表示数为零。
诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。
（2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中）。
（3）电流表被短路。
三．短路与断路（一）、断路的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路断路。
2、具体到那一部分断路，有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）则电压表两接线柱之间的电路断路（电源除外）；②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。
（适用于多用电器串联电路）（二）、短路的判断1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。
2、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。
四、归纳：串联电路中，断路部位的电压等于电源电压，其它完好部位两端电压为0V.串联电路中，短路部位的电压等于0V，其它完好部位两端有电压，且电压之和等于电源电压。
五、典型例题分析：1．如图，开关S 闭合后，灯L 1发光，表无示数．产生这种现象的原因是（L 2不发光，电压表有示数．该同学将电压表改接到）BC 两点，发现电压A ．灯C． BC L 2的灯丝断了段之间发生短路B．开关 S 处开路D ．AB 段之间发生短路2．在如图所示的电路中，电源电压不变．闭合开关后，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）A ．灯 L 可能变亮B．灯 L 可能短路C．电阻 R 可能断路D．电阻 R 可能短路3．如图闭合开关，灯L 1、L2不发光，电压表示数接近电源电压，已知电路中只有一处故障，原因可能会是（）A．L1短路B．L1断路C．L2短路D．L2断路1 题2 题3 题4．如图所示的电路中，电源电压为3V ，当开关 S ，S 都闭合时，则（）1 2A ．电压表被烧坏B．电流表将被烧坏C．灯 L1亮，灯 L 2不亮D．两只灯泡都将被烧坏4 题5 题6 题5．将两个灯泡 L 1、L2串联后接入电路中，如图所示．接通电路后发现L 1亮 L 2不亮．则下列判断正确的是（）A．可能 L 2 断路B．可能 L2 短路C．可能 L 2 的电阻太小D．可能 L 2 的电阻太大6．如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合电键S 后，电路正常工作．过了一会儿，电流表示数变大，电压表与电流表的比值变小，则下列判断中正确的为（）A ．灯 L 断路，电压表示数变小B ．灯 L 短路，电压表示数变大C．电阻 R 断路，灯 L 变暗D．电阻 R 短路，灯 L 变亮7．在如图所示电路中，电源电压不变．闭合开关S，电路正常工作．过了一会儿，电压表和电流表示数的比值变小．下列说法中正确的是（）A ．灯 L 一定发生断路B．灯 L 可能发生短路C．电流表示数可能变为零 D ．电阻 R 一定发生短路8．如图所示是小宁同学为LED 多功能充电风扇设计的控制电路图，电路中有两个控制开关，其中开关 S 1 只控制应急照明 LED 灯 L ，开关 S 2 只控制电风扇 M ，下列的四个电路图中，符合上述要求的是（ ）A ．B ．C ．D ．9．如图所示，只闭合开关S 时，两灯均不亮，同时闭合开关S 和S 1 时，灯L 1 亮， L 2 不亮，电路可能出现的故障是（）A ．灯L 1短路B ．灯L 2 短路C ．灯L 1断路D ．灯L 2 断路9题101110．如图所示，当开关 S 闭合后，两只灯泡都发光，两表均有示数．过一段时间后，发现其中一只灯泡熄灭，两表示数都不变，造成这种情况的原因可能是（ ）A ．灯 L 1断路B ．灯 L 2 短路C ．灯 L 2 断路D ．灯 L 1 短路11．如图所示，电源电压为 6V ，开关闭合后， L 、 L都不发光，而伏特表的示数为6 伏特，电路的故障可能12 是（ ）A ． L 1 短路B ．L 2 短路C ． L 1 断路D ． L 2 断路12．某同学在进行实验时，连接好如图所示的电路．当开关S 、 S 均闭合时，却发现仅有L 2 发光．产生这一1 2故障的原因是（ ）A ．电源两极跟电路接触不好B ．连接 S 2 的导线头松脱C ．连接 L 1 的导线头松脱D ．连接 L 2 的导线头松脱12131413．小明在探究 “串联电路中电压的规律 ”时，电路连好后（如图） ，闭合开关，两灯均不亮、经检查，电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡坏了．小明仔细想了想后，用下列方法进行了判断，其中判断正确的是（）A ．把一根导线连接在 AB 两点，若 L 1 灯亮，则表示 L 2 灯坏B ．把一只电压表并接在 BC 两点，若电压表无示数，则表示 L 2 灯坏 C ．把一只电流表并接在 AB 两点，若电流表无示数，则表示L 1 灯坏D ．把一只小灯泡并接在BC 两点，若 L 1 灯亮，则表示 L 2 灯坏14．如图所示的电路中，已知电源电压为 6V ，且保持不变，当开关 S 闭合后，发现一只灯泡发光，电压表的示 数为 6V ，存在这一现象的原因可能是（ ）A ．灯 L 1短路B ．灯 L 2 短路C ．灯 L1 断路D ．灯 L 2 断路15．如图所示，闭合开关 S 时，灯触 b ， c 两点时，两盏灯都不亮；接触L 1 和 L 2 都不亮，用一段导线的两端接触 a ， b 两点时，两盏灯都不亮；接c ，d 两点时，两盏灯都亮，故障原因可能是（ ）A ．开关接触不良B ．灯L 1 断路C ．灯L 2 断路D ．灯L 2 短路15161716．某同学接好如图所示的电路后，合上开关 S 1 S 2，发现灯 L 1 不亮，灯 L 2 亮，则下列原因分析中不可能的是（ ）A ． L 灯丝断了B ． S 接触不良C ．灯 L 1接触不良 D ． S 接触不良11217．如图所示的电路中，开关闭合后，只有乙灯亮甲灯不亮的原因是（）A ．电池接触不良B ．甲灯的灯丝断了C ．甲灯被短路D ．开关接触不良18．如图所示电路，闭合开关S 后，发现灯 L 1亮， L 2 不亮．此电路的故障可能是（）A ．开关 S 接触不良B ．电灯 L 1 灯丝断了C ．电灯 L 1 短路D ．电灯 L 2 接触不良18192019．在图所示的电路中，电源电压为6V ，开关闭合后，电灯L 1、 L 2 均不发光．用电压表逐段测量，结果是：Uab=0V ， Ubc=0V ， Ucd=6V ．由此可以判断此电路的故障可能是（）A ．电路的 aL 1b 部分发生断路B ．电路的 dL 2c 部分发生断路C ．电源部分发生短路D ．电源与 L 1 部分之间发生断路20．右图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关表中只有一个电表的示数变大，则下列判断正确的是（S 后，电路正常工作．过了一会儿，灯）L 熄灭，两个电A ．可能是电阻 R 短路，电流表的示数变大B ．一定是灯 L 短路，电流表的示数变大C ．可能是电阻 R 断路，电压表的示数变小D ．可能是灯 L 断路，电流表的示数变小21．某同学在学习家庭电路时，安装了两盏额定电压均为220V 的完好的白炽灯（甲和乙）和两个插座如图所示，如果两个插座均未连入家用电器， 将电路的开关全部闭合， 保险丝未熔断， 那么各用电器工作的情况是 （）A ．甲、乙都正常工作B ．只有乙正常工作C ．甲、乙都不正常工作D ．只有甲正常工作二．填空题（共 3 小题）22．为检查照明电路的故障，电工经常采用的方法是：断开干路开关S，将额定电压为220V 的“较验灯”接在开关的两只接线柱上，如图14 所示，在检查某盏灯之前，先断开所有支路开关，再闭合该支路开关，“较验灯”将会出现以下三种情况中的其中一种：① 不发光，说明该支路；②发光较暗，说明该支路；③ 正常发光，说明该支路．（填“开路”、“短路”或“正常”）23．图所示的电路中， L 1、 L 2是两只规格不同的小灯泡，当闭合开关S 时，（ 1）若发现 L 1亮、 L2不亮，分析其电路有故障，则故障是；（ 2）若发现电流表 A 1和 A 2的示数不相等，分析其原因，则可能是．24．在“比较串联电路和并联电路”的实验中，连接电路时，开关必须．某实验小组连好如图所示的电路时，闭合开关，发现两灯都不亮，急忙向老师求援．老师走过来，将 L 1轻轻扭动， L 1 亮起来了， L 2还是不亮．老师微笑着问：“这说明 L 1处发生了什么故障？”同学们异口同声地回答道：“接触不良．”“那么 L2为什么还不亮呢？”同学们又傻眼了如果 L 2 处有故障，是什么故障呢？你认为L2发生．。