高校教师辞职报告理由及范文范文一恭敬的领导：很冒昧，在新学期开学之初向组织提出调离申请。

作为一名刚从**大学毕业的硕士生，我倍感荣幸地于20xx年3月来到**学院，成为了**教研室的一名教师。

在这半年期间，我说授了《****》课程、协助指导了毕业实习及学生的毕业设计、积极参与了实验室建设与规划、发表了学术论文、参加了国际学术会议、参编了教材、编写了课程的教学大纲、指导了认识实习和生产实习、协助组织了学术报告、参加了校运动会、新教师业务培训、高校教师岗前培训、学院的一系列活动等等，这些记忆使我得到了很大的锻炼和提高，更让我感觉到**学院那个大伙儿庭的温暖。

但是，在我体味到教师那个职业的光荣、优越与特殊性的并且，也感觉到了一些现实事情的压力，以下算是我向组织提出调离申请的原因：1.预调至的单位****对我自身专业方面的进展很有利，可以更好的将所学知识应用于工程实际，何况近些年其效益较好、职员收入较高，是我向来想去的单位，且最近该单位已接受并愿在与我校协商的基础上将我调入;2.我来自**省的一具一般农村家庭，由于与弟弟并且上大学和读研，至今家里已欠债5万多元，别堪重负，所以，我迫切需要一定的经济收入来偿还读书期间欠下的债务;3.我在学校半年来的收入(3月3日～9月25日)如下，3～6月每月工资639元(直到6月底才发了3～6月的工资)、4～9月伙食补助共600元，五一节奖金300元，7月预支津贴1980元，8月津贴+清凉费1162元，教师节500元，合7098元;除日常日子以外的要紧支出如下，3月至今房租每月450元，还国家助学贷款2200元，6月参加国际会议注册费1600元，合6950元。

由上可知，我这半年来的日常日子较为艰苦。

此外，............致礼!申请人：***范文二恭敬的院领导：你们好!很遗憾在那个时候再次向您提出辞职申请，辜负了领导的期望，深感羞愧。

谢谢八年来对我的信任和关照，但是由于个人及家庭方面的原因，本人差不多无法胜任此工作。

正是思考到这些因素，我郑重向学校提出辞职，希翼领导可以批准，另外我会仔细做好现有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之内顺利地完成工作交接。

我真心的谢谢学校领导向来以来对我的关爱，也谢谢周围同事对我的关怀和帮助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我对自己所做工作已感到力别从心。

没能给领导当好助手，内心很是过意别去，加之工作无规律性，对家人关怀别够，也让自己倍感压抑。

就在上学期当我产生辞职的念头时，已对这份工作失去应有的热情，希翼领导理解我的苦衷，准许我的申请，并且也相信学校许多有能力的年轻人更能胜任此项工作。

本人思考再三，决意辞去会计工作，恳请领导批准我的申请。

此致敬礼申请人：20xx.10.03范文三恭敬的县教育局和校领导：您们好!首先我只能说声对别起，我辜负了您们对我的期望，今天写信是向您们提出辞职的。

自XX年8月分配到四中以来，我向来受到了教育局和学校的各方面的帮助，尤其是学校领导，李校长，对我工作和日子都很关怀，对此我是感恩别尽的。

刚大学毕业时，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。

记得在我来校的当天，就受到了学校领导和同事们的欢迎，内心感到特别的温暖;教学工作也是无私的将许多教学经验传授给我。

从备课到说解，从和学生相处到批改作业，从教态到板书设计，从语言运用到为人处世等等，让我学了很多东西。

学校是很器重我的，近三年延续让我教高三。

应该说我是很仔细很努力地在工作，我敢宣誓的说，我没有哪一天，哪一节课是在混生活，在敷衍学生，我都尽我最大的力做好我的本职工作。

但今天我决定挑选离开四中，有这么几个原因：第一：尽管我很竭力的从事教学工作，但教学依然别如人意，取得的成绩微乎其微，辜负了学校领导对我的期望，我也是很无奈，有时真怀疑自己的能力了。

想来，可能验证了一句话：本科大学毕业的别如普通大学毕业的，普通大学毕业的别如师专毕业的，师专毕业的别如高中毕业的。

所以，我觉得我别适合在四中工作，再如此下去的话，确信会妨碍学校的升学率。

在如今这样看中升学率的环境下，请学校思考批准我的辞职信。

第二：算是学校的治理。

开始的时候觉得还能跟上学校改革的步伐，但越到后面，越觉得难以习惯。

比如学校规定没有课也要坐班，我也赞同的，也坐班的。

但我的课经常是早上4、5节，而学校只能10：00到10：30去吃早点，那样只能来别及，但别吃的话我躯体又吃别消，更怕妨碍教学质量。

所以经常9：30去吃，从而违反了学校的规定，要算我脱岗。

我想，我是别习惯学校的治理了，所以挑选离开。

第三：算是工资，每个月打到卡上的1024元，让我很难想象什么时候能在弥勒买得起按揭的住房，倍感压力重大。

四中是强调别为薪水而工作的，而我，还做别到这点。

因为我家里还有父母，未来还会成家，会有孩子，都需要薪水。

第四：也许是能力有限，我认为我在四中差不多没有更大的进展机会了，差不多工作了5年多，都是定型了。

所以，我决定挑选一具新的工作环境，希翼领导批准，敬请早些安排。

固然，不管我在哪里，我都会为四中做力所能及的情况，因为我为我曾经是四中人而感到骄傲。

最后，诚恳地说声：对别起!也衷心地祝愿四中力挫群芳，永往直前!学校越办越好，升学率一年比一年高!四中所有的学生都考上重点大学!此致敬礼高校教师辞职常用理由1、收入别高说大学老师的收入别高估计是没几个人相信的，在一些三线都市，大学教师的工资应该处于当地的上游水平。

但是需要注意的是，全国所有大学中，大学教师的基本收入相差别是太多，把这些收入拿到一线都市那就捉襟见肘了。

我有一具朋友，额头名校博士的头衔，在一所闻名院校工作，租住在北京一具十几平米的出租屋内。

爱人辞职在家带孩子，朋友别得别一边看妻子、孩子嗷嗷待哺，一边还考虑人类的命运咨询题，感受尴尬。

而回到小都市又没有相应的科研平台，于是恋恋不舍辞去职务，趁自己离35岁还有几年，计划先去挣点钞票再返回高校。

2、工作强度大这又是一具被不少人骂的话题，教师除上课外，来去自由，又有寒暑两个假期，何谈工作强度呢?但是真实的事情是，不少高校教师工作是别分时刻的，很多高校教师基本上晚上熬夜到一两点读书、备课、写课题。

一位辞职到大型互联公司的大学教师说道，我一开始以为在公司工作是相当苦的，但是两个月下来，感受比当时当老师时轻松多了，而且工资还能翻四倍，不少老师别情愿辞职要紧是他们猜想别的工作可能会比教师累，事实上别然。

3、大学教学模式面临改革诞生于工业社会的教学体系越来越别习惯现代教育需求，突出地表如今几个方面：生源越来越少，将会有越来越多的大学面临招生咨询题;教育成本越来越高，而回报却很难在短时刻内看到，以致于大学生成为需要社会帮扶的弱势群体以在线教育和线下小组的学习模式将得到进展，教育模式改革势在必行，教师职业面临革新，个人转型压力增大。

我周围的一具大学教师辞职的原因是因为教师多了，学生少了，无课可上，连最基本的教学任务都别能完成。

4、学术功利化本来学术研究应该成为社会最纯净的事业，但现实却是学术研究越来越功利化，瞄准学术期刊利益市场的人越来越多，学术论文中介越来越多，学术期刊版面费越收越贵，课题申请越来越难，职称越来越难评。

学术研究也加入了社会经济体的一部分，量比质优的评判机制也驱逐着学术研究越趋功利和短期化。

有的教师别情愿花钞票发论文或无钞票发论文，就成了学术功利化的受害者，固然也别排除有的教师家境较好，砸点钞票发文评职称的现象。

5、社会融入度低高校老师的圈子集中在同事、同学、老乡中，缺少异质人群接触的中介平台，相应的也缺乏信息的猎取通道和知识输出途径。

混了好多年，都还在学校圈子打转转，教师逐渐成为一具孤立的行业，缺少融入社会协作的路径。

有的教师感慨做社会科学的研究，却别愿深入到基层去田野，缺乏了对现实社会的参与感，所以感受无法解释当下社会。

6、知识被掏空感一些大学教师缺乏更新知识的压力，因为几年别更换说义也可不能有学生提出意见。

但是这种长时刻一成别变的付出就会给教师一种知识被掏空的感受，他们没有压力去同意更多新的东西，或者别情愿去更新新的知识。

教学工作年复一年，普通一具老师从事几个学科科目的教学工作，第一次授课压力较大，需要搜集资料，建构体系，寻觅案例，然后在此基础上修正更新。

这些工作普通在刚入职，干劲十脚的时候就基本完成，此后多年，甚至是一生赖此授课，基本也没有对课程进行重新整理的理由。

重复性工作尽管减少了工作量，但也让教师感受知识被掏空，丧失成就感。

7、深造或走上仕途在高校也有部分教师是硕士学历，随着很多高校推行博士化工程，硕士少年教师有了压力纷纷考博离开现有工作。

也有部分高校教师常年考公务员(课程)，同时成功转型成为一名公务员。

一名辞职去做公务员的教师说了一段话让人别寒而栗：如今去干公务员，老了后回高校养老。

这种辞职和回归让人对高校教育的前景充满忧思。

8、社会地位落低在中国急剧变革的社会环境下，知识的社会功能弱化，知识生产者的教师社会地位也无形中被落低，社会话语权被削弱，知识无力成为知识分子的共识。

教师也无法独善其身，社会地位成为教师群体别得别思考的一具职业因素。

此外，很多教师被污名化为砖家、叫兽在某种程度上也妨碍了大部分教师的群体形象。

有些教师表示，往常和别人提起职业总有一种崇高感，如今则别愿提起自己的职业。

9、教学量化和被监督教学应该是一具特别个性化的过程，但是高校治理者大概越来越对教师别放心，教学别断被量化和监督化，说课竞赛、学生评教、期末考核、专家监督等各种手段并行，老师的别信任感增加，个性淡化，教学趋于一致。

还有的学校实行企业化治理，对老师实行打卡上班，把思想的产生禁锢于一具近乎工业化厂房的环境中，也是不少教师倦怠的原因。

10、课堂掌控力落低往常老师作为专业知识的拥有者，享有课堂的权威，但是教师在课堂的掌控里越来越弱。

一方面，学生占有和老师相同甚至比老师还要丰富的信息渠道，某一领域的知识范围要超越老师;另一方面，手机成为老师课堂的最大争夺者，低头一片成为课堂常态，很对时候老师成为自言自语者，于是很多教师上课时感受到挫败感。