不过是想让我明白一个道理：上帝不会给你想要的全部，他只会给你 一部分，还有一部分要靠你自己的努力去争取。从那以后，我就把这句 话记在心里。每当在事业上遇到挫折，我都会用这句话鼓励自己，告诉 自己，所有的成功，都不能靠别人的施舍，都需要自己付出艰辛的努力 才能得到。”
这个故事告诉我们，不论是学习还是干什么事情，只要坚持，就会 胜利。
新学期的打算
教育目标： 教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目 标，使它成为学生学习的动力。 学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标 而努力。 一、 导入 教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今 天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。 二、 讲授新课 教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故 事，最后作小结。
持下来，就能收获知识；因此，只要我们同学努力学习，我们也可以成 为“天才”。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一。但是他小时候 的天赋 却不高， 有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少 遍了,还在朗读, 因为,他还没有背下来，这时候他家来了一个 小偷,潜伏在他的屋檐下,希 望等读书人睡觉之后捞点好处，可 是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来 复去地读那篇文章，小偷大怒,从躲藏的地方跳出来说,“你这种水平读什 么书?”然后将那文章背诵一 遍,扬长而去! 小偷看起来是很聪明,至少比 曾国藩要聪明,但是他只能成为小偷, 而曾国藩却成为毛泽东主席都钦佩 的人。 “勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。 ”那小偷的记忆力真好, 听过 几遍的文章都能背下来,而且很勇还要背书,才扬长而去，但 是遗憾的是,由于他不走 正道，最后他依然是名见经传,未能成为对社会有用的“天才”。
3、寻找身边的榜样 师：在我们班里也有许多学习认真刻苦的同学，你们认为谁是你学 习的榜样？他（她）有哪些优点？（可以从抓紧时间、学习效率、自制 力强等方面考虑）。 二、小结 学习是艰苦的劳动，会遇到各种困难，要想获得真知，就必须下苦 工夫学习，克服各种困难。同学们，我们应该从小事做起：最基本的就 是按时，认真完成每天的作业，遵守学校的纪律，好好学习。在座的各 位同学，你们大声回答我，你们可以做到吗？好，今天就开始行动约束 自己的不良行为，树立信心，为实现理想而努力，以最好的成绩来报答 父母和老师吧，只要同学们增强约束自己的能力，成功并不遥远。
天才来自勤奋
教学教案： 每个同学都可以成为勤奋的“天才” 教学目标： 通过名人和身边的同学刻苦学习的故事，引导教育学生用适当的目 标来控制自己的行为，激励学生勇于进取，获取学习成功。 教学重点难点： 帮助学生养成遇到学习困难坚持不放弃的品格。 一、教学过程： 1、谈理想 师：同学们，你们长大了都想干什么？ 同学： 师：同学们的理想都非常好。几乎每一个人在小时候都有自己的梦 想，但长大以后有人实现了自己的理想，而有人却往往不敢朝着目标前 进，这是为什么`？因为理想是遥远的，它不是奋斗一下就能实现的， 它需要长期的艰苦奋斗。为了实现理想，我们现在要做哪些准备？ 学生： 师：对！要实现理想，很重要的一条就是现在勤奋学习，学好本 领，为将来打好基础。在我们周围有许多勤奋好学的感人事迹。 2、故事导入： 师：有人把出类拔萃的人物称为“天才”。我们看名人对“天才”是怎 么说的：著名作家高尔基曾经说过：“天才出自勤奋。”而大发明家爱迪 生说：“天才是劳动而有恒心”。由此我们可以得出只要劳动，都会有收 获的结论。我们同学到学校来学习，也是一种劳动，只要有恒心、能坚
众人拾柴火焰高
教学目标: 1,让学生体会到集体的力量大,团结就是力量,能办成许多依靠个人能 力所办不到的事情. 2,集体要发挥它的作用,需要每一位成员的努力,只有同心协力,集体才 能发挥它的力量,教育学生团结起来, 互相帮助合作,使集体更有凝聚力. 教学重点: 让学生了解集体的力量的强大,团结就是力量;只有发挥每 个个体的力量,集体才会变得越来有凝聚力 教学准备: 1,有关团结合作的故事 2、游戏《小蚂蚁搬家》:十个篮球 3,道具:常青树 教学过程: 一,故事导入 古代有一位父亲，临终前把几个儿子叫到跟前，让他们每人折断一 根筷子，结果几个人轻而易举地就把筷子折断了。然后，父亲又把筷子 捆在一起，结果却没人只凭自己的力量把整捆筷子折断。于是父亲说， 你们几个兄弟的关系就和这些筷子一样：如果你们团结一心，就没有谁 能战胜；相反你们各自为战，互不顾及，就很容易被别人打败。 这个老生常谈的故事，却有着亘古不变的真理。筷子捆在一起时能 形成远大于每一根筷子单独的力量，因为这叫合力。几个人能为共同的 理想团结在一起，往往就能做到单个人无法完成的辉煌，因为这叫团结 的力量。 第二个故事叫做地狱与天堂 牧师请教上帝地狱和天堂有什么不同 上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤他们手里都拿着一 把长长的汤勺因为手柄太长谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸 上都充满绝望和悲苦。上帝说这里就是地狱。 上帝又带着牧师来到另 一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样唯一不同的是这里的 人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说这 里就是天堂。 同样的待遇和条件为什么地狱里的人痛苦而天堂里的人
快乐，原因很简单，地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂 别人。
第三个故事偷油的老鼠 三只老鼠同去一个很深的油缸偷油喝够不 到油喝的它们想了一个办法就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴吊下缸 底去喝油大家轮流喝有福同享。 第一只老鼠最先吊下去喝油它想“油就 这么多大家轮流喝一点儿也不过瘾今天算我运气好干脆自己跳下去喝个 饱。”夹在中间的老鼠想“下面的油没多少万一让第一只老鼠喝光了那我 怎么办我看还是把它放了自己跳下去喝个痛快”第三只老鼠也暗自嘀 咕“油那么少等它们两个吃饱喝足哪里还有我的份儿倒不如趁这个时候 把它们放了自己跳到缸底饱喝一顿。” 于是第二只老鼠狠心地放开第一 只老鼠的尾巴第三只老鼠也迅速放开第三只老鼠的尾巴它们争先恐后地 跳到缸里去了。最后三只老鼠都淹死在油缸里。
教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要， 它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自 己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成四年级的学习任务。
三、 课堂活动 1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题： （1） 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？ （2） 王涛和桑兰的目标是什么？ （3） 你给自己制订新学期的学习目标了吗？ 教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。 目的是让学生认 识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。 2、 画一画 教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1 号、白纸2 号及白纸3 号。 教 师： 请同学们在白纸1 号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2 号上画一只小企鹅。 （一分钟后）请你在白纸3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。 目的是让学生懂得 无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。 3、 写一写 教师： （让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。 目的是让学 生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。 教师： 为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。 4、 处画评价。 教师在黑板上挂出三幅画。 教师 同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------ 画 一：蜗牛的目标 画二：母鸡的目标 画三：青蛙的目标 5、 请你诊断 教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。 教师：请 一位同学把这段故事念一遍。 教师： 请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。 教师： 请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。 目的是训练学生对 本课知识的运用能力。 四、 实践指导 1、 演讲比赛 教师将演讲韪及要求写到黑板上。 通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣， 并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。 2、 读一读 教师： （让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。 目 的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。 五、 教师总结 教师： 通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目 标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长 的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。 六、 课外活动 把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。
所以，人类是生活在团结合作的生活中的，人类无疑是因团结合作 而感到幸福的。团队的意义不在于人数的多少，而是有没有为彼此共同 的理想团结在一起，并为之奋斗。如果一个群体既没有共同的理想，也 不愿相互合作，那么只能叫乌合之众。一个人的才华不论多么出众，缺 乏了应有的凝聚力，也只能是一盘散沙。一个团体只要精诚合作，互相 团结，往往还能把劣势转化为优势。
到里面货架上摆着一排漂亮的鞋子。他走进去，选择了一双特别漂亮 的，然后对老板说：“老板，今天是圣诞节，我特别喜欢这双鞋子，您 能和上帝说一下，把这双鞋子给我吗？”老板先是一愣，随后看了看他 脚上穿的破旧鞋子，立即就明白是怎么回事了。老板把鞋子接过去， 说：“好，我这就去和上帝说说。”然后便拿着鞋子到里屋去了。过了一 会儿，老板出来了，手里的鞋子只剩下了一只，他把那只鞋交给小男孩 儿，说：“上帝说了，他不会给你想要的全部东西，只能给你一只鞋 子。剩下的那只鞋子，得由你自己想办法赚钱来买。”小男孩儿问：“那 我要赚多少钱，才能得到另一只鞋子呢？”老板说：“两美元就能得到另 一只鞋子。”小男孩儿说：“那好吧，我想办法回去赚钱，那只鞋子你一 定得给我留着！”老板笑笑说：“放心吧！” 就这样，小男孩儿拿着一只鞋回了家。他把鞋子放在箱子里，每 天都拿出来看一遍。此后，他开始想办法赚钱，每天都早起1个小时到 垃圾箱里捡饮料瓶，再把饮料瓶卖到废品回收站。他把赚来的钱全部存 放起来，两个月以后，终于凑够了两美元。他怀揣着钱高高兴兴地跑到 了那家商店，把钱给了那个老板。老板表扬了他一番，把另一只鞋子给 了他。 这个小男孩儿长大以后，从事过多种职业，他做过救生员、解说 员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。再 以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。1966年，他进入政 界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统。他就是罗 纳德·里根。 有一回，里根接受一位传记作家的采访。那位作家让里根回忆一 下在他的成长过程中，对他的成长影响最大的一件事是什么。里根谈到 了小时候那次过圣诞节向上帝要鞋子的事，他说：“后来我才知道，那 个鞋子的原价是38美元，一半的价钱也要19美元。老板向我要两美元，